公職教育學大意

1 下列何者是美國教育哲學家杜威（John Dewey）的教育主張？(A)教育是經驗重組與改造的歷程(B)學校應適應兒童，而非兒童適應學校(C)生活即教育(D)社會即學校

2 1970年代之後教育社會學的研究出現新的取向，那位學者可說是最早對教育現實的合法性與合理性提出批判的學者之一？(A)皮特斯（Richard Peters） (B)涂爾幹（E.Durkheim）(C

3 心理學家莫瑞（Henry Murray）稱遊戲是一種：(A)動機(B)需欲(C)習慣(D)意向

4 閱讀課時，老師推薦暴力漫畫給學生閱讀是何種行為？(A)教育(B)非教育(C)反教育(D)無關教育

5 虞夏商之學校為貴族而設的是那一類的學校？(A)國學(B)鄉學(C)虞庠(D)夏序

6 謝老師要求學生寫日記的習慣，並不預告學生檢查日記本的時間，每隔一段日子或一個禮拜或兩三天等，隨機抽檢每天都有寫日記的學生。謝老師是運用下列那一種策略？(A)固定時距增強(B)變動時距增強(C)固定

7 特殊班之名稱「啟仁班」主要是招收下列那一類兒童？(A)身體病弱兒童(B)學習障礙兒童(C)肢體障礙兒童(D)自閉症兒童

8 下列何者不是腦力激盪（brainstorming）的實施原則？(A)過程中對個人意見不批評(B)意見數量越少、品質越高越好(C)儘量拋開束縛，發揮想像力(D)每一個人所提的意見都受到重視

9 下列那一位學者提出組織變革包括解凍（unfreezing）、變革（change or movement）、復凍（refreezing）三階段？(A)勒溫（Kurt Lewin） (B)史恩（Edg

10 下列那一項敘述較不符合教育改革的特性？(A)教育改革的影響廣泛(B)教育改革效果易延宕及不顯著(C)教育改革的推動進程常是直線式的(D)教育改革不容易實驗

11 學校輔導室透過性別平等教育演講，讓更多學生瞭解性別平等的意涵和生活實踐方式。這是下列那一個層級的輔導工作？(A)基礎預防(B)初級預防(C)次級預防(D)三級預防

12 閔茨伯格（Henry Mintzberg）所指的組織主要部分，下列何者不包括在內？(A)作業核心（operating core） (B)策略高層（strategic apex）(C)技術結構（t

13 組織的每位主管在正式權責範圍內，所直接管轄的人數必須大小適宜，這是考量下列那一項原則？(A)控制幅度(B)層級節制(C)指揮鏈(D)分工與合作

14 在組織中，何種部門主要在提供建議或行動方案，以供參考或擇用？(A)業務部門(B)研發部門(C)決策部門(D)品管部門

15 下列何者不是美國教育行政制度的特徵？(A)採地方分權(B)法院扮演重要的角色(C)教育行政人員專業化(D)聯邦教育部負責教育決策與執行

16 「回流教育」的真正意義是：(A)高中畢業可以考技術學院、高職畢業可以考大學，五專畢業可以考技術學院及大學等相互流通的方式(B)正規學校教育與證照制度可互通(C)已到社會就業者，有機會回到學校學習

17 賽門（Herbert A. Simon）認為教育行政的中心歷程為何？(A)決定(B)溝通(C)協調(D)領導

18 下列關於課程統整的原則，何者最為重要？(A)重視縱向的課程銜接(B)必須連結現有的所有科目(C)重視學生學習經驗的擴展(D)重視學科體系的完整性

19 一位國文教師要求學生以一首學過的詩或任何文章中的句子，形容上課當天細雨濛濛的校園情景，以了解學生對文句應用的能力。此種評量稱之為：(A)真實評量(B)互動評量(C)檔案評量(D)後設評量

20 教師為單元教學活動設計所敘寫的目標屬於：(A)課程願景（visions） (B)課程宗旨（aims） (C)課程目的（goals） (D)教學目標（objectives）

21 課程發展的工學模式，其實施的步驟順序為何？1選擇 2目標 3評鑑 4實施 5組織(A)12345 (B)21453 (C)21543 (D)53142

22 多元文化課程著重建立弱勢團體的正向感受，下列何者不是好的課程安排？(A)設置鄉土語言選修課程(B)開設性別平等課程(C)安排身心障礙體驗活動(D)能力分班上課

23 在敘寫課程目標時，什麼是最重要的項目？(A)行為與表現標準(B)內容與表現標準(C)行為與內容(D)情境與行為

24 泰勒（Ralph. W. Tyler）所發展出來的課程設計模式，是那一種模式的典型代表？(A)目標模式(B)歷程模式(C)情境模式(D)學術模式

25 課程設計的水平組織類型，從分化到統整依序排列，下列何者是正確的排法？(A)科目課程、融合課程、相關課程、核心課程(B)核心課程、廣域課程、融合課程、經驗課程(C)科目課程、核心課程、廣域課程、經
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