1. 幼托整合後，有關幼兒教保機構與型式的敘述，下列何者正確？(A) 我國學前教育機構包括幼兒園與托嬰中心(B) 幼兒園招收特殊生的融合班，係屬於教育機構(C) 幼兒園附設的課後照顧班，係屬於社會福利
2. 有關母乳與配方奶粉之比較，下列敘述何者正確？(A) 母乳含有較多的酪蛋白，嬰兒腸胃道容易吸收(B) 母乳約含52%的脂肪，較能滿足嬰兒高熱量的需求(C) 母乳中乳糖含量較低，故嬰兒須從米糊等副食
3. 兩位幼兒在美勞區活動，小丁說：「我要折飛機。」小君說：「我要畫玫瑰花。」依據皮亞傑 (J. Piaget)的理論，他們各自獨白沒有相互對話的現象，最符合下列何種語言的表徵？(A) 批判式語言 (
4. 下列幼兒教保活動的敘述，何者符合馬斯洛(A.Maslow)的需求理論層次？(A) 多提供幼兒接觸大自然的機會，以符應審美的需求(B) 讓幼兒自由選擇穿不穿外套，以滿足自我實現的需求(C) 讓幼兒
5. 有關幼兒階段身心特質與需求的敘述，下列何者正確？(A) 嬰兒階段依賴性強，毫無教導的可能性，滿足其生理需求就足夠(B) 幼兒模仿性強，教保人員宜和幼兒一起用餐，引導示範良好飲食習慣(C)「小時了
6. 有關柯門紐斯(J.H.Comenius)生平與教育理念的敘述，下列何者正確？(A) 主張泛靈教育，學校教育應包括應付生活所需要的所有知識(B) 在其「幼兒學校」的著作中，用插圖方式解釋幼兒的學習
7. 有關盧梭(J.Rousseau )教育理念的敘述，下列何者正確？(A) 其教育理念，完全符合現代社會的需求(B) 主張兒童本位，以「愛彌兒」一書，描述自己如何養育小孩(C)「愛彌兒」書中描述，五
8. 有關斐斯泰洛齊(J.H.Pestalozzi)教育理念的敘述，下列何者正確？(A) 主張學校要像家庭一樣，不需要約束管理，完全自由放任(B) 重視兒童知識記憶，關懷家庭社會的德育培養，以及專門的
9. 有關福祿貝爾(F.Froebel)恩物的敘述，下列何者正確？(A) 代表圓滿、完美的恩物，是圓環的組合(B) 透過恩物操作，能啟發幼兒創作的概念(C) 恩物有一定的關聯性，一定要按照順序操作(D
10. 貝貝一早到幼兒園，畫了昨天去動物園玩的日記圖，又用色紙摺兔子，用厚紙捲出小狗圓圓胖胖的身體和四隻腳，取些黏土捏出紅蘿蔔、包子，讓小兔子、小狗享用；在戶外活動時，撿拾樹葉打洞，用線繩連結串成小吊
11. 有關學者對我國教育影響的敘述，下列何者不正確？(A) 陳鶴琴來臺灣推動五指教學法，開拓幼教發展之基礎(B) 張雪門創設師範生實習計畫，奠定理論與實務並重的師範教育(C) 小學6年、國中3年、高
12. 有關皮亞傑(J.Piaget)學說的敘述，下列何者正確？(A) 善用啟發式教學法，提供的教材要符合認知發展能力階段(B) 重視幼兒觀察經驗，透過觀察→ 探索→ 發現的歷程學習(C) 幼兒園階段
13. 老師帶幼兒到花市參觀，下列幼兒的表現，何者與美感領域能力內涵不相關？(A) 小祥問老師：「花可以吃嗎？花有毒嗎？」(B) 小和回到教室後用衛生紙捲一捲，做成一朵鬱金香(C) 小平注意到花有很多
15. 有關學習區佈置與使用原則的敘述，下列何者最適宜？(A) 由教師安排各區輪流的幼兒名單，以確保幼兒均衡學習(B) 選用指導性低的工具和材料，以增進幼兒「自我糾正」的學習(C) 學習區的材料盡可能
16. 有關教材的「心理組織法」敘述，下列何者正確？(A) 有助於學習者獲得系統性的知識 (B) 根據教材本身的順序與邏輯排列(C) 比較適用於小學高年級的學童 (D) 根據學習者能力與興趣來組織教材
18. 進行單元教學時，有關教育目標的撰寫原則，下列何者不正確？(A) 單元目標僅涵蓋認知與情意領域(B) 活動目標應比單元目標更為具體(C) 活動目標適合以「能…、會…」的敘述用詞(D) 單元目標適
19. 有關情緒領域活動的實施原則，下列敘述何者不適宜？(A) 可透過角色扮演，提供幼兒情緒抒發管道(B) 成人合宜的情緒表達方式，對幼兒能產生身教的影響(C) 避免回應幼兒的負向情緒，以強化其正向情