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【年級】高二上
【評論內容】階段教學法۞赫爾巴特四段教學法：明瞭→聯絡→系統→方法 (了憐四方)1.明瞭(Clearness)靜態專心教師以學生舊經驗解釋新教材(類化原則)2.聯絡(Association)動態專心學生將新教材與舊經驗相連結(類化作用)3.系統(System)靜態審思學生自行重新組織經驗而成新系統(內化)4.方法(Method)動態審思學生將新系統經由思索而練習應用۞戚勒(Ziller)五段教學法：分析→綜合→聯絡→系統→方法۞戚勒(Ziller)&萊因(Reine)五段教學法：預備→提示→比較→總括→應用 (玉是比瓜硬)1.準備(preparation)教師引起學生學習動機並...