【涂嘉玲】評論

分類的限制(taxonomic constraint) =分類侷限認為某字是標示一類有相同知覺外觀的相似物體的假定Ex. 知道「狗」，認為「狗」是指所有她看過小的、毛絨絨的、四條腿的動物。語彙對比的限制(lexical contrast constraint) =語彙對比侷限認為每個字都有其獨特意義的假定Ex. 知道「巧克力」，看到「可可」就會拿來跟巧克力做比較，最後則是偏愛使用再度再度碰到的第一個名稱。整體的限制(whole object constraint) =物體範圍侷限認為每個字是指整個物體而非物體的某個部份或物體特徵(如顏色)部份相互排斥的限制(mutual exclusivity constraint) =共同性排除每個物體都有只一個名稱，不同的名稱是分別指不同、不重疊東西的假定來源：http://...

【艾莉米】評論

(張欣茂等譯 發展心理學(下) P.568) 除了用社會背景線索來推論字的意義，兩歲幼兒也有一些其他的認知策略，或稱處理限制，幫助他們縮減新字彙可能代表的意義。 1.物體範圍限制這個概念是幼兒會假設用一個物體的新字，指的是整個物體而非物體的部分或物體的特徵。  EX:兒童推斷"貓咪"這個字指的是他看到的動物，而非這隻動物的耳朵、尾巴、喵喵叫聲或顏色 2.相互排斥限制這個概念是幼兒會假設每個物體只有一種標記，而不同的字彙指稱個別、不重疊的類別。  EX:已經知道"狗狗"這字的兒童，如果聽到有人說:看，狗狗在追貓咪。會假定"貓咪"這個字指的是正在逃走的動物。 3.分類限制  假設字彙標記的是擁有共同...

【Chang Liao Pe】評論

語彙對比的限制－新詞與舊詞對比比較後認識新詞相互排斥的限制－在情境中把舊詞物體刪去，來認識新詞