【❤ 再試一次.....】評論
下列何者為區分性教學、多層次教學、全方位學習設計等三種教學的共同精神？ (C) 個別化
【Bird Li】評論
多層次教學法，是指“在相同的課程內，進行不同 類型的學習；採用不同教學方法、不同的學習活動，接受不同的學習成果。”簡單地的說，便是在情境中，以同一教學主題，達成學生個別間不同的目標。區分性課程是資優課程所強調的重點。理念：區分性課程是教師允許不同特質的學生有不同的課程與教材，進行區分學習。 全方位學習設計（Universal Design for Learning，簡稱UDL）即是以滿足所有學生的學習需求為前提的課程發展觀點，考慮到課程、教學方法與評量方面彈性的應用，讓所有學習者均能透過合適的學習管道去參與普通課程的學習。全方位課程是在課程發展之初就考量所有學習者的需求，以發展出彈性的課程適應學生能力的差異性。
【會不會選呀!深度不夠?可惜】評論
下列何者為區分性教學、多層次教學、全方位學習設計等三種教學的共同精神？ (C) 個別化