問題詳情

28.輔導教師想設計情緒管理懶人包團體輔導課程，以下敘述何者較為不當？
(A)應用情緒卡促進情緒覺察，但避免學生分析他人的情緒經驗
(B)外在事件引發行為反應，應教導學生改變哪些因應行為
(C)外在事件不是引發情緒的關鍵，應讓學生練習調整想法以改變情緒
(D)辨識情緒與次級情緒是促進覺察的重要內容

參考答案

答案：B
難度：適中0.589641
統計：A(32),B(148),C(65),D(6),E(0) #
個人：尚未作答書單：四）布黎芝﹙Bridges﹚發現新生兒的情緒為興奮、恬靜。

用户評論

【lynn】評論

A - B - C人格理論A：緣起事件(activating event) ← B：信念 (belief)  →  C：情緒與行為的結果(emotional and behavioral consequence) ↑D：駁斥干預(disputing intervention)→  E：效果 (effect)  →F：新的感覺  (new feeling) A - B - C人格理論是理情行為治療法的理論與實務的核心。A：是既存的事實、事件、或一個人的行為或態度。C：是情緒與行為的結果、或一個人反應；此反應可能適當或不適當。A(緣起事件)並不能導致C(情緒的結果)，而是B，它是一個人對A的信念；是B導致了情緒反應C。

【abc811226】評論

新北公告解答:1.初步接受事實2.從陰影中分離出來，恢復習慣性活動3.解決失落悲傷等負面情緒4.能將罪惡感與憤怒情緒做適當處理5.接受父母離婚是一件永久的事實6.對於未來人際關係有符合現實的期望