【Chunyu】評論

太體/生命體（身）  0-7  意志：感官刺激、操作性活動、想像力芒體/感知體（心） 7-14 情感：開始學術性課程、美育情感教學

【破繭而出】評論

D放在固定位置

【Hsin-ting Ho】評論

(A)幼兒階段適合發展情感與想像力 身體(B)幼兒階段較不強調知性思考能力的發展 7-14歲(C)採分齡編班方式,但在自由遊戲時間重視班級之間的交流 混齡(D)重視幼兒自主性的空間秩序,不強調遊戲素材固定放置的位置

【chumeeiling】評論

9F(D)有錯喔~~教甄◆教育專業科目-幼教- 105 年 - 臺北市105 學年度公立幼兒園教師聯合甄選初試-幼教專業知能華德福(Waldorf)教育取向中，幼兒教育階段課程不包括下列那些重點特色? 甲、故事時間教師會拿著繪本為幼兒「說」故事乙、教室環境佈置與規劃的目標在鼓勵幼兒探索、模仿及進行創造性遊戲丙、一日生活作息或整個學年的活動充滿時間秩序與規律性丁、幼兒階段主要在智能發展，課程重視思考及判斷力培養(C)甲丁 所以，丙、一日生活作息或整個學年的活動充滿時間秩序與規律性。是對的。換言之，華德福重視的是"時間秩序與規律"，而不是教室內幼兒的空間秩序。所以D)(D)重視幼兒自主性的時間空間秩序,不強調遊戲素材固定放置的位置。