【Ata】評論
在新時代中對班級經營應有的體認如下：班級經營內涵多樣化、班級經營對象異質化、班級經營情境複雜化，教師要有效的班級經營就是把握班級的人、事、時、地、物，其具體的作法可朝下列幾點著手：了解班級經營內涵（教師教學經營、班級行政經營、學生行為經營）、了解學生個別需求、了解教室所處情境、了解學習生態轉變（吳明隆，民89），在此網路化的環境中，老師需了解學生及班級經營的情境轉變，才能找出新的班級經營策略。
【日青＊已考上＊謝謝阿！好】評論
藝術化的班級常規訓練 班級常規訓練，與學生行為規範與常規好壞有密切關係存在，班級常規訂定是班級中全體師生共同的職責，教師常規訓練與問題與處理，要秉持「公平、正義、一致」原則，焦點關注於「對事而不對人」。對「個別學生」行為輔導與學習，則講求「藝術手段」運用，針對學生個性、人格等差異採取不同的方式，以使班級常規達到「師生共同訂定」、「人人願意遵守」、「個個行為向善」的目標。