問題詳情
李老師是「自然與生活科技」領域的教師，他認為資料蒐集、分析與解釋的能力很重要，必須在不同學習的階段予以強化。因此，李老師在每個單元的活動設計，都會將資料蒐集列入且不斷加深加廣蒐集的範圍，試問李老師的課程設計是基於下列哪一種組織原則的考量？
(A)銜接性(articulation)
(B)繼續性(continuity)
(C)統整性(integration)
(D)順序性(sequence)
參考答案
答案：B
難度：簡單0.734941
統計：A(221),B(5149),C(496),D(1140),E(0) #
個人：尚未作答書單：區別 理解 應用分析的不同、記憶、國際教育科技協會ISTE-教師的教育科技能力指標NETS
用户評論
【徐聖涵】評論
這題的重點應該在於"蒐集資料"這項工作不斷的重複出現在各單元，於是意思就是"繼續性"(指重複出現)。
【陳雨謙】評論
這題真的出的不是很好~不過正確的概念還是可以把握住~
【Yen Ru】評論
題目"不同學習的 階段予以強化"→重複性→繼續性