【徐聖涵】點評問題和點評內容

【評論內容】（Ｄ）便利商店的飲料第一罐照定價，第二罐半價，吸引消費者為了打折一次買兩罐，這是運用到哪項原理？ (A)鄰壁效應(Nimby Effect) (B)彼得原理(Peter’s Law) (C)墨非定律(Murphy’s Law) (D)普利馬克原則(Premack Principle)新北市101學年度五校聯合自辦正式教師甄選試題#8601

【評論主題】班度拉(Bandura)認為自我效能的來源不包括下列何者？(A)精熟經驗(mastery experience)(B)自我概念(self-concept)(C)社會說服(social persuasi

【評論內容】以下自編口訣：怎樣才會有自我效能??就是要多身體力行(生理)，(替代)只出一張嘴(語言)，最後效能才會精熟(精熟)，

【評論主題】28.下述有關標準參照測驗(criterion-referenced)與常模參照測驗(norm-referenced) 之敘述，何者正確？(A) 常模參照測驗必須依個人條件不同抽取不同的常模樣本(B)

【評論內容】(A)例如國考，個人條件不同，但常模樣本是同一個，即那無辜的10多萬考生....

【評論主題】百貨公司「買5000元，送500元」是運用：(A)古典制約(B)操作制約(C)認知失調(D)模仿的原理

【評論內容】（Ｄ）便利商店的飲料第一罐照定價，第二罐半價，吸引消費者為了打折一次買兩罐，這是運用到哪項原理？ (A)鄰壁效應(Nimby Effect) (B)彼得原理(Peter’s Law) (C)墨非定律(Murphy’s Law) (D)普利馬克原則(Premack Principle)新北市101學年度五校聯合自辦正式教師甄選試題#8601

【評論主題】班度拉(Bandura)認為自我效能的來源不包括下列何者？(A)精熟經驗(mastery experience)(B)自我概念(self-concept)(C)社會說服(social persuasi

【評論內容】以下自編口訣：怎樣才會有自我效能??就是要多身體力行(生理)，(替代)只出一張嘴(語言)，最後效能才會精熟(精熟)，

【評論主題】28.下述有關標準參照測驗(criterion-referenced)與常模參照測驗(norm-referenced) 之敘述，何者正確？(A) 常模參照測驗必須依個人條件不同抽取不同的常模樣本(B)

【評論內容】(A)例如國考，個人條件不同，但常模樣本是同一個，即那無辜的10多萬考生....

【評論主題】百貨公司「買5000元，送500元」是運用：(A)古典制約(B)操作制約(C)認知失調(D)模仿的原理

【評論內容】（Ｄ）便利商店的飲料第一罐照定價，第二罐半價，吸引消費者為了打折一次買兩罐，這是運用到哪項原理？ (A)鄰壁效應(Nimby Effect) (B)彼得原理(Peter’s Law) (C)墨非定律(Murphy’s Law) (D)普利馬克原則(Premack Principle)新北市101學年度五校聯合自辦正式教師甄選試題#8601

【評論主題】班度拉(Bandura)認為自我效能的來源不包括下列何者？(A)精熟經驗(mastery experience)(B)自我概念(self-concept)(C)社會說服(social persuasi

【評論內容】以下自編口訣：怎樣才會有自我效能??就是要多身體力行(生理)，(替代)只出一張嘴(語言)，最後效能才會精熟(精熟)，

【評論主題】28.下述有關標準參照測驗(criterion-referenced)與常模參照測驗(norm-referenced) 之敘述，何者正確？(A) 常模參照測驗必須依個人條件不同抽取不同的常模樣本(B)

【評論內容】(A)例如國考，個人條件不同，但常模樣本是同一個，即那無辜的10多萬考生....

【評論主題】班度拉(Bandura)認為自我效能的來源不包括下列何者？(A)精熟經驗(mastery experience)(B)自我概念(self-concept)(C)社會說服(social persuasi

【評論內容】以下自編口訣：怎樣才會有自我效能??就是要多身體力行(生理)，(替代)只出一張嘴(語言)，最後效能才會精熟(精熟)，

【評論主題】28.下述有關標準參照測驗(criterion-referenced)與常模參照測驗(norm-referenced) 之敘述，何者正確？(A) 常模參照測驗必須依個人條件不同抽取不同的常模樣本(B)

【評論內容】(A)例如國考，個人條件不同，但常模樣本是同一個，即那無辜的10多萬考生....

【評論主題】班度拉(Bandura)認為自我效能的來源不包括下列何者？(A)精熟經驗(mastery experience)(B)自我概念(self-concept)(C)社會說服(social persuasi

【評論內容】以下自編口訣：怎樣才會有自我效能??就是要多身體力行(生理)，(替代)只出一張嘴(語言)，最後效能才會精熟(精熟)，

【評論主題】28.下述有關標準參照測驗(criterion-referenced)與常模參照測驗(norm-referenced) 之敘述，何者正確？(A) 常模參照測驗必須依個人條件不同抽取不同的常模樣本(B)

【評論內容】(A)例如國考，個人條件不同，但常模樣本是同一個，即那無辜的10多萬考生....

【評論主題】1以 IQ 分數為例，多智力測驗的平均是分數為例，多智力測驗的平均是 100 ，標準差是 16 ，且智力的分配呈常態。請問測驗數介於 84 與 116 之間的學生約佔總人數百分多少？(A) 84 (

【評論內容】116=100+1684=100-16

【評論主題】33.某次段考的測驗卷中有5個題目超出命題範圍。為了避免爭議，老師們決定一律給分。這種作法較可能產生下列何種結果？(A)測驗信度不變 (B)測驗效度不變(C)得分平均數降低 (D)得分標準差縮小

【評論內容】信度：一致性、可靠性。即重複操作得到穩定的結果。效度：正確性、有效性。即能測出所欲測量的特質程度。

【評論主題】27.五年乙班有30個學生。該班這次數學期末考表現不理想，王老師決定分析試題的難度與鑑別度。他所採取的步驟中，下列哪一個步驟錯誤？步驟一、取前10名為高分組，後10名為低分組步驟二、計算兩組在每題的答

【評論內容】難度是(高分組答對率+低分組答對率)/2鑑別度則是高分組答對率-低分組答對率

【評論主題】22.陳老師發現小智經常會對沒做好的事後悔、對於尚未發生的事又很恐懼，於是教導他：「力量存於現在」、「強調此時此刻的重要」、「認識與感受現在這一刻，避免留戀過去」。陳老師的作法是依據下列哪一個學派的觀

【評論內容】重視此時此刻的是完形治療喔。請參考：(A)重視察覺及有機體自我調適能力的諮商學派是?(A)完形學派(B)阿德勒學派(C)當事人中心學派(D)存在主義治療

【評論主題】關於信度的描述，下列何者正確？(A)心理與教育測驗的信度通常較自然科學為高(B)信度是估計真實分數實得分數所佔的比例(C)信度可以利用有效的「效標」來估計大小(D)好的測驗使用不同方法所估計來的各種信

【評論內容】(A)自然學科通常較嚴謹，所以會較高。

【評論主題】依性別平等教育法第 9 條規定，下列有關學校性別平等教育委員會之敘述，何者是正確的？(A)置委員五人至二十一人 (B)任一性別委員應占委員總數三分之一以上 (C)輔導室主任為主任委員 (D)每學年應至

【評論內容】(B)性平法只有提到女性占二分之一(C)校長為主任委員

【評論主題】1.李老師利用「社交計量法」安排班級同學的座位，他讓兒童寫出最喜歡及最不喜歡同坐的同學，結果小志在最被喜歡與最不被喜歡的票數都是最高。小志被歸類為下列哪一類型？(A)爭議型兒童 (B)被拒絕型兒童(

【評論內容】1、受歡迎者：得到同儕正面提名者多，負面提名者少。

【評論主題】1 美國課程學者艾波（M. Apple）指出：「學校中的知識形式不論是顯著的或隱藏的，都與權力、經濟、資源和社會控制有關。」請問這是那種理論的主張？(A)結構功能論（structural functi

【評論內容】請參考http://www.wretch.cc/blog/raystupid/15058326

【評論主題】44.有關教育行政領導理論，下列何者敘述是正確的？(A)領導特質理論(trait approach)的研究結果經常具有一致性(B)領導行為的研究(behavior approach)發現採取「高關懷高

【評論內容】

(A)理想的領導者特質有很多種，例如果決、智慧、親和力等等，並非一致。

(B)雖是最佳，卻不是固定的，要因時制宜。

(D)整合取向應該是不偏技術的。

【評論主題】現行的九年一貫課程中，「道德」並未單獨設科，而是融入其他領域。若學校未能確實融入教學，那麼道德課程成為下列哪一種課程類型？(A) 空白課程 (B) 懸缺課程 (C)彈性課程 (D)潛在課程

【評論內容】2F請看清楚，題目是說"若"學校未能....只是單純假設，並非肯定說沒有。

【評論主題】郭老師堅信一個原則：沒有教不會的學生。這句話與下列哪一個學術觀點是相同的？(A)正增強原則 (B)教師效能感 (C)畢馬龍效應 (D)回歸主流論

【評論內容】這句話的重點是說：

【評論主題】7. 某次評量小明各科成績換算成為不同的統計量數後如下國語為中數；數學的PR 值為85；社會的T 分數為60；自然的Z 分數為2，試問小明在哪一科的學習表現最佳？(A)國語 (B)數學 (C)社會 (

【評論內容】T=10Z+50 ，(60-50)/10=1所以社會分數只有高於一個標準差，比Z=2的自然低

【評論主題】下列關於智力的描述何者正確？(A)以單一分數（如：IQ）來表示智力的風潮逐漸衰退(B)智力四元論包括情境、經驗、分項與人際智能(C)流體智力係指個體在思考歷程中所表現的能力(D)結晶智力是指個體可以經

【評論內容】12F已經正解了。(A)以單一分數（如：IQ）來表示智力的風潮逐漸衰退──(O)例如Sternberg和Garner都採智力多元的觀點，顛覆傳統對智力的思維。

【評論主題】33. 柏拉圖(Plato)曾用「洞穴」的寓言來說明知識、真理不能靠表象的感官經驗，其知識論立場是屬於下列何種理論？(A)唯實主義(realism) (B)觀念論(idealism) (C)實用主義(

【評論內容】柏拉圖屬心靈實體說

【評論主題】具有高度創造能力的資優學生最有可能具備下列哪些特質？A獨立思考 B豐富幽默感 C智商超過140 D不介意自己與眾不同(A)ABC (B)ABD (C)ACD (D)BCD

【評論內容】創造力與智力的關係迄今尚無定論【87年普考】，但多數學者認為智商在120以下者，二者間的關係較為顯著。

【評論主題】下列針對標準化測驗與實作評量的比較，哪一個敘述較正確？(A)標準化測驗易於測得分析與評鑑的能力 (B)實作評量的結果可以預測實際情境的表現(C)標準化測驗相較於實作評量被認為過時了 (D)實作評量強調

【評論內容】

(A)分析與評鑑能力在實作測驗中可以靠實際問題來讓學生去思考並解決。紙筆測驗則較難。

(C)標準化測驗仍有它的好處，兩者是互補，不是取代。

(D)實作評量比較沒有結構性。

【評論主題】為配合學校垃圾分類的推動，魯老師特別在課堂上設計一連串相關問題，引發學生對此議題的討論。魯老師將學生「能對垃圾分類與否之優缺點發表個人看法」列入教學目標中，試問此目標是屬於情意領域的哪一層次的目標？(

【評論內容】情意目標五層次：1.接受：學生對其從事的學習，自願且給予注意的心態2.反應：學生主動參與學習，並從中獲得滿足的反應。即2F所說的參加社區服務。3.價值判斷：學生對其所學在態度與信念上表示正面的認可。即題目的發表個人看法。4.價值組織：將其所學價值內化、概念化、納入其人格結構中，成為他的價值觀5.品格形成：經上列層次，所獲得的知識觀念，形成個人品格的一部分

【評論主題】吳老師正在考慮期末考要使用的試題題型，為了確保試題的合宜性，他決定詢問學生們的意見，請你幫吳老師判斷下列哪個說法較正確？(A)根據學生的說法，考試焦慮會干擾他們的試題表現 (B)若使用論文題最好可以提

【評論內容】(B)論文題就是要讓學生自由寫出長篇大論的，並不會有選項讓你挑。(C)難度越高學生表現就會偏低，也就是呈現低分群或者說右偏(正偏)。

【評論主題】李老師是「自然與生活科技」領域的教師，他認為資料蒐集、分析與解釋的能力很重要，必須在不同學習的階段予以強化。因此，李老師在每個單元的活動設計，都會將資料蒐集列入且不斷加深加廣蒐集的範圍，試問李老師的課

【評論內容】這題的重點應該在於"蒐集資料"這項工作不斷的重複出現在各單元，於是意思就是"繼續性"(指重複出現)。

【評論主題】實用主義的教育哲學特別重視哪一種教學法？(A)問題解決法 (B)記憶背誦法 (C)競賽法 (D)模仿法

【評論內容】補充一下問題教學法是杜威(Dewey)所提出的，

【評論主題】根據泰勒(Tyler)的論點，一套課程是建立在下列四個一系列的問題上，學校應該要追求什麼樣的教育目的？學校應該提供什麼樣的教育經驗使得我們可以達成這些目的呢？學校如何有效地組織這些教育經驗呢？學校如何

【評論內容】根據泰勒的課程設計，其流程為目標→選擇→組織→評鑑。而在設計前，需經過三個來源和兩道濾網，

【評論主題】85. 教育部推動十二年國民基本教育，下列何者不是其主要內涵？(A)免學費(B)強迫入學(C)公私立學校並行(D)免試為主

【評論內容】免試"為主"，並非全部，尤其是五專只有前三年有補助。

【評論主題】百貨公司「買5000元，送500元」是運用：(A)古典制約(B)操作制約(C)認知失調(D)模仿的原理

【評論內容】（Ｄ）便利商店的飲料第一罐照定價，第二罐半價，吸引消費者為了打折一次買兩罐，這是運用到哪項原理？ (A)鄰壁效應(Nimby Effect) (B)彼得原理(Peter’s Law) (C)墨非定律(Murphy’s Law) (D)普利馬克原則(Premack Principle)新北市101學年度五校聯合自辦正式教師甄選試題#8601

【評論主題】25.教師在九年一貫課程教學中設計統整課程，是屬聖吉五項修鍊中的哪一項？(A)建立願景 (B)團隊學習 (C)系統思考 (D)以上皆是。

【評論內容】第五項修練：系統思考(Systems Thinking)系統思考強化其他每一項修練，幫助組織認清整個變化型態，並瞭解如何有效的掌握變化，開創新局。系統思考以一種新的方式使人們重新認識自己與其所處的世界，是一種心靈的轉變，從將自己看做與世界分開，轉變為與世界連結。

【評論主題】36.請問簡單迴歸中，標準化迴歸係數恰為自變項與依變項間的何種統計量數?(A)相關係數 (B)變異數 (C)共變數 (D)信度係數。

【評論內容】•標準化迴歸係數

【評論主題】25.林來瘋通訊公司手機的通話費為每秒0.4元，三月份舉辦『打x秒送y秒』促銷專案，又贈送的秒數為通話秒數的，且可抵當月份的通話費，若尼克三月份的通話費為396元，則他三月份的通話秒數是多少？答:__

【評論內容】維果斯基也是認為兒童會主動建構只是不同於皮亞傑

【評論主題】一、國字注音：10%(每題 1 分)【題組】1.ㄧㄥ粟( )

【評論內容】標準的刺激：所謂的刺激指的是讓受試者回答的試題，或讓受試者操作的工作（task）。無論是試題或是工作，都必須具有適當的難度，此外，試題或工作必須數量適當且具代表性，能概括所欲測量的特質。因此，一個測驗的試題或工作能否成為標準的刺激，其難度和代表性都必須很適宜才行

【評論主題】08. 公寓　a_______t

【評論內容】具體運思期的特徵就是去集中化、可逆、守恆(非感覺動作期的物體恆存)

【評論主題】【題組】⑷ 10 kHz 的方波。（5 分）

【評論內容】以下類題，明顯與最佳解不合。(C)16、下列何者不是功能論對教育功能的看法？ (A) 促進社會統合 (B) 促進社會流動 (C) 維護社會現狀 (D) 協助社會變遷臺中縣潭子國民小學99學年度代理教師第三次甄選教育專業科目試題#2640

【評論主題】三、衛生福利部延緩推動第三階段 DRGs 的實施，各界可能主張之反對意見為何？（20 分）

【評論內容】(A)勞工階級的青少年有自己的次文化，也就是抗拒學校主流文化，所以應該是不合，而不是不謀而合。(B)他們雖然抗拒主流，且常違反校規等，但他們並沒有跟中上層的乖乖牌(the ear’oles)有和好的現象，反而是作對的。(D)Willis提出的是文化創生，Bourdieu才提出文化再製。

【評論主題】5.(10%)For the equation y2 — yex — xlny = 12, the slope of the tangent line at thepoint (1,1) =____

【評論內容】(D)並非"先驗"，這是Kant的說法。Vygotsky認為知識是由個體主動與社會建構後得來，並非先天就有。

【評論主題】三、生物多樣性熱點（biodiversity hotspot）經常是保育的重點，請說明海洋生物多樣性熱點的定義，並以臺灣海岸生態系為例，說明如何經由調查或資料蒐集分析來鑑別海洋生物多樣性熱點。（20

【評論內容】(B)長期記憶中以一系列「刺激和反應配對」的方式儲存記憶，稱為什麼記憶？ (A)情節記憶(B)程序性記憶(C)語意記憶(D)閃光燈記憶金門縣政府所屬五所國民中學96 學年度國民中學正式教師暨代理代課教師聯合甄選試卷—教育專業科目#2508

【評論主題】五、若一珊瑚礁生態系有棘冠海星（珊瑚之主要掠食者），若不考慮其它擾動因素，請以棘冠海星為例，說明為何適度的擾動（intermediate disturbance）有助於維持或促進該珊瑚礁生態系的物種多

【評論內容】(A)並非鼓勵接受主流，而應是多元共存。

【評論主題】44.課程實施時課程方案要滲透到教室文化中，師生進行批判的反省，以超越課程詮釋的表象層次，辯證式地型塑教室經驗。這是課程實施的哪一牞觀點？ (A)忠實觀(B)相互調適觀(C)落實觀(D)情境的實踐

【評論內容】基本上大家都是在(C)(D)中猶豫，而此類題目雖已考過很多次，但仍然困擾著大家。

【評論主題】13. 下列哪一項不是促進教育機會均等的策略？(A)教育優先區 (B)教育選擇權(C)補償教育 (D)單軌制

【評論內容】教育機會均等是指讓所有人都能受同等教育，也就是說，弱勢的人要多拿一點。而教育優先區的意思跟補償教育很類似，就是要讓弱勢的人多得到一些資源。

【評論主題】100. 張校長想評鑑李老師的教學表現，校長想知道李老師在該課程是否要求學生使用高層次思考。下列哪種資料是張校長最能幫助做這個評估的最有效資料？(A)李老師的教學計畫 (B)教育部的課程綱要 (C)李

【評論內容】(A)只有計畫，看不出來實際執行教學上有達到。(B)課程綱要也只是參考用，如果用這個就能知道，那全國老師似乎都做到了。

【評論主題】60. 和成就測驗相比較，下列何者不是性向測驗在預測未來學習上的優點？(A)性向測驗施測時間較短 (B)性向測驗比較容易反應過去教學成效(C)性向測驗能預測未曾學習的學科未來表現 (D)性向測驗比較不

【評論內容】一般來說性向測驗都指考"一科"

【評論主題】26. 一年級剛入學兒童，下課時間心情愉快，漸漸地只要聽到下課鐘聲，心情就很愉快。根據古典制約的理論，下課鐘聲是？(A)UCS (B)UCR (C)CS (D)CR。

【評論內容】鐘聲是種讓你知道要上下課的刺激，所以是S(stimulus)，而UCS(非制約刺激)指的是不需要經過學習的，

【評論主題】【題組】【題組】⑸黃鐵礦（FeS2）如何抑制？說明其抑制原理。

【評論內容】成就測驗是指一般的考試成績但是題目是說他很困惑將來想往哪個方向

【評論主題】教師在九年一貫課程教學中設計統整課程，是屬聖吉五項修鍊中的哪一項？ (A)系統思考 (B)團隊學習 (C)建立願景 (D)以上皆是。

【評論內容】

第五項修練：系統思考(Systems Thinking)

系統思考強化其他每一項修練，幫助組織認清整個變化型態，並瞭解如何有效的掌握變化，開創新局。

系統思考以一種新的方式使人們重新認識自己與其所處的世界，是一種心靈的轉變，從將自己看做與世界分開，

轉變為與世界連結。

【評論主題】27.下列教學法中，何者最強調師生地位的平等化？(A)啟發式教學 (B)討論式教學 (C)合作學習教學法 (D)對話式教學。

【評論內容】

(A) 所謂啟發法，就是以學生的經驗為基礎，由教師提出問題，使他們運用思想去解決、分析、批評、判斷和歸納，因而可以「觸類旁通」「舉一反三」，使經驗逐漸擴張，思想更為靈活。亦是需要由老師幫助，無法顯現出平等。

(B) 討論式教學法乃指在一定人數班級或小組內建立起共同主題，藉由師生與同儕間的互動，促進學習效果與問題解決，而討論式學習法則以社會建構論（social constructivism）為基礎，扮演教學歷程中關鍵的環節。教師也許是助構者，所以也就不太可能平等。

(C)合作學習仍有全班授課之情形，無法算是最好的平等。

(D)對話式教學：弗萊雷 (Freire)提出了師生間的雙向性交流。這種交流是一種平行、平等、民主、真實和積極的交流。

【評論主題】比較適合用傳統求Pearson積差相關的方法，做信度估計的是 (A)效標參照測驗(B) 常模參照測驗(C) 各項技能檢定測驗(D)各項事實普查測驗。

【評論內容】信度的估計分成常模參照和標準參照。1.常模參照的信度估計即常見的再測信度、複本信度、內部一致性信度(含阿法係數、KR20等)、

【評論主題】班度拉(Bandura)認為自我效能的來源不包括下列何者？(A)精熟經驗(mastery experience)(B)自我概念(self-concept)(C)社會說服(social persuasi

【評論內容】以下自編口訣：怎樣才會有自我效能??就是要多身體力行(生理)，(替代)只出一張嘴(語言)，最後效能才會精熟(精熟)，

【評論主題】60.以下對個別輔導和團體輔導的描述，何者正確？(A)個別輔導較重輔導技術 (B)個別輔導中受輔者較常協助他人(C)團體輔導較不重保密性 (D)團體輔導中輔導員的任務較複雜

【評論內容】個別諮商或個別輔導：重視個別差異，適用於涉及個人秘密，或當事人無法在團體輔導中放鬆自己時。參考自http://tmw6.tmps.tp.edu.tw/tmwen/teaching%20article/article12.htm

【評論主題】55.以下何者不是班級團體輔導課程的實施方式？(A)融合式 (B)治療式 (C)訓練式 (D)科目式

【評論內容】團體輔導並不包含治療式參考自林建平兒童輔導與諮商五南 P566-570

【評論主題】72.甲老師規定班上「舉手才能發言」。很多時候他嚴格執行此規定，但有時課堂上氣氛輕鬆一點，學生不舉手搶答，他也同意發言。以下對甲老師班經策略的說明或評論，哪一個選項是「錯誤的」？(A) 班上會持續出現

【評論內容】以下個人淺見。首先先參考此題

【評論主題】73.乙老師帶班嚴格，總是臉罩寒霜，動輒拍桌放狠話，到後來，她教的數學、國語課，學生成績雖然優秀，但學生卻都不喜歡數學國語課。這個現象可以用心理學的什麼概念來解釋？(A) 古典制約原理(classic

【評論內容】【註】「恐懼」就是種古典制約，因為不需要經過學習。

【評論主題】34.小花的口語組織能力比較弱，在說故事活動中，他遲遲無法成功的組織一個故事，請問下列的課堂指導方式，何者「最不適當」？(A) 老師示範先講出一個故事。(B) 利用引導的方式逐步讓小花講出故事。(C)

【評論內容】其實仔細看會發現A、B、D意思很像，就是用引導和ZPD的概念。

【評論主題】28.下述有關標準參照測驗(criterion-referenced)與常模參照測驗(norm-referenced) 之敘述，何者正確？(A) 常模參照測驗必須依個人條件不同抽取不同的常模樣本(B)

【評論內容】(A)例如國考，個人條件不同，但常模樣本是同一個，即那無辜的10多萬考生....

【評論主題】下列何者不是社會建構學習論強調之要點?(A)師生互動 (B)較有能力同儕的支挫 (C)知識的實用價值 (D)教師的引導角色。(92年公務人員初等)

【評論內容】最佳解有問題，題目所說的社會建構學習論，指的是Vygotsky的社會建構論，並非是Bandura的社會學習論。兩者是不同的。而Vygotsky的觀點在於知識的建構是個人主動與社會互動而來，同時也提出鷹架理論(scaffolding)的觀念，指稱學習如果有更高層次的人幫忙，會更有效。

【評論主題】4.教學評量主要應以什麼為依據？(A)學生之起點行為(B)學生之學習內容(C)學生之學習重點(D)老師之教學目標

【評論內容】學生所學習的內容主要還都是來自老師的設定。

【評論主題】11. 下列何者是「轉型領導」的特質？(A) 建立共同願景(B) 強化組織的績效(C) 重視組織成員的需求(D) 兼顧組織效益和成員需求

【評論內容】11F，注重效益和成員需求比較偏向互易領導了。

【評論主題】85.心理測驗中「鑑別度」的概念，以下哪一選項的文字較正確？(A) 題目愈簡單，鑑別度愈低(B) 測驗題目能夠區分出高下的程度(C) 鑑別度愈低，鑑別指數愈高(D) 試題答對人數與答錯人數的百分比

【評論內容】(C)試題的難度值(P)越大，其鑑別度值(D)越如何？(A)越大　(B)越小　(C)不一定　(D)兩者無關臺中市政府九十三年度受託辦理市立高級中學暨國民中小學、幼稚園候用教師甄選#85

【評論主題】24.當樣本夠大時，卡方考驗的結果會與下列何種考驗結果趨於一致？(A)t考驗(B)F考驗(C)z考驗(D)資料不足，無法判斷

【評論內容】簡單說就是我們預設母體是呈現常態分配的

【評論主題】有些自閉症幼兒對冷氣機的聲音特別敏感，但是對人的聲音又充耳不聞。其主要的原因為何？(A)缺乏彈性 (B)感覺異常(C)感音性聽覺障礙 (D)缺乏心理表徵能力

【評論內容】在此情境中(即只對某些聲音有所反應)，看似感覺異常和感音性聽障都可以選，但實際上，感音性聽障比較偏向神經性受損所造成，

【評論主題】92.教師在上課時藉由故事分享引導學生討論、激發思考，進而讓學生進行創作發表。請問教師如此做，發揮了怎樣的課程實踐策略？(A)認識學生起點行為(B)建立支持性的學習情境(C)給予回饋鼓勵學生參與學習(

【評論內容】本題要仔細看，老師的行為是用故事讓孩子更有創造力。

【評論主題】13.下列何項敘述比較合於批判教育學(critical pedagogy)的主張？(A)學校課程是不涉價值的中立知識，不應與政治和權力相牽連(B)教學乃是課程實施的技術性運作，教學研究應擺脫意識型態的

【評論內容】(A)Althusser提出「意識形態國家機器」即認為教育中有政治型態。

【評論主題】30.小明上課的時候，一直去碰旁邊的小鈺，於是老師就叫小明抄寫「長恨歌」乙遍，老師採用的是行為改變技術的何種原則？(A)增強原則 (B)消弱原則 (C)暫停原則 (D)類化原則

【評論內容】小明做出不良行為後，教師施予嫌惡刺激，這題應該是懲罰。至於選項(A)增強原則─(X)增強是給予喜歡的刺激物 (B)消弱原則─(X)不去增強，使自然消退(C)暫停原則─(O)暫停增強是一種相當溫和的處罰，很適用於控制過動和擾亂的行為。from陳穎(D)類化原則─(X)這不用解釋了吧....以下類題參考(D)小明上課時喜歡交頭接耳，老師對他生氣地大聲責罵，暫時鎮壓他上課愛講話的行為。老師所採取的是下列何者？ (A)消弱(extinction) (B)負增強(negative reinforcement) (C)剝奪式懲罰(removal punishment) (D)施予式懲罰(presentation punishment)１０２年度高級中等以下學校及幼兒(稚)園教師資格檢定考試-教育原理與制度#9625(C)在行為改變技術中，經由給...

【評論主題】22.班杜拉(A. Bandura)的社會學習論也被稱為三元學習論，主要係因其理論中包括三項因素，請問下列何者不屬之？ (A)環境 (B)個人 (C)行為 (D)遺傳。

【評論內容】提出B=f(P，E)的是Lewin，並非Bandura，他們只是講得很相似而已。

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