【vanesa lin】評論

第　五　條　專業團隊之合作方式及運作程序如下：一、由專業團隊成員共同先就個案討論後再進行個案評估(貫專業)，或由各專業團隊成員分別實施個案評估後再共同進行個案討論，做成評估結果(專業間)。二、專業團隊依前款評估結果，確定教育及相關支持服務之重點及目標，完成個別化教育計畫之擬訂。三、個別化教育計畫經核定後，由專業團隊執行及追蹤。在立法精神上包含「專業間團隊整合模式」與「貫專業團隊整合模式」兩種模式的理念。(徐強P566)但臺灣專業團隊之合作方式 及運作較傾向專業間團隊整合模式跨(貫)專業整合模式是以專業成員相互成長，以及提供個案整體性服務為重點的合作性服務方式，是由家庭和不同專業人員組成跨專業團隊一起共識，在評量、計畫課程、執行計畫及評鑑進展等，分享跨越專業疆界資訊和技能。並指定一位成員擔任主要服務提供者，而其他成原則給予角色支持（引自羅湘敏，2001）

【雷蕙如】評論

第　五　條　專業團隊之合作方式及運作程序如下：一、由專業團隊成員共同先就個案討論後再進行個案評估，或由各專業團隊成員分別實施個案評估後再共同進行個案討論，做成評估結果。二、專業團隊依前款評估結果，確定教育及相關支持服務之重點及目標，完成個別化教育計畫之擬訂。三、個別化教育計畫經核定後，由專業團隊執行及追蹤。

【mouse v】評論

第　五　條　專業團隊之合作方式及運作程序如下：一、由專業團隊成員共同先就個案討論後再進行個案評估(貫專業)，或由各專業團隊成員分別實施個案評估後再共同進行個案討論，做成評估結果(專業間)。二、專業團隊依前款評估結果，確定教育及相關支持服務之重點及目標，完成個別化教育計畫之擬訂。三、個別化教育計畫經核定後，由專業團隊執行及追蹤。在立法精神上包含「專業間團隊整合模式」與「貫專業團隊整合模式」兩種模式的理念。(徐強P566)但臺灣專業團隊之合作方式 及運作較傾向專業間團隊整合模式跨(貫)專業整合模式是以專業成員相互成長，以及提供個案整體性服務為重點的合作性服務方式，是由家庭和不同專業人員組成跨專業團隊一起共識，在評量、計畫課程、執行計畫及評鑑進展等，分享跨越專業疆界資訊和技能。並指定一位成員擔任主要服務提供者，而其他成原則給予角色支持（引自羅湘敏，2001）