【用戶】蔡佳佳
【年級】高二下
【評論內容】參考網站: http://www.zfp.ks.edu.tw/sm2-1.htm--課程統整的實施，無論採取哪一種統整途徑，大多採「主題式」教學。教師在設計教學活動時，必須掌握主題、關鍵能力、探索活動和評量等四個基本要素。參考網站2: http://vschool.scu.edu.tw/edu/newsp/p18/p1821.htm--要培養基本能力與達到課程目標，必須要統整型課程才較具優越性。面對問題時，才能提出有效的辦法解決。陳教授也指出，統整是為了帶動教與學，所以現在的老師，必須由原本為某科的專師變為「主題專家」、「重要議題專家」。