【洪新怡】評論

【評 量 類 型】※目的：預測、評量、評估預備性評量(教學前) ※標準了解起點行為安置性評量(教學前) ※常模了解學生程度，把他安排至適合其程度的學習組別，屬認知測驗形成性評量(教學中) ※標準控制教學品質，為教學效果提供回饋，了解學生進步情形，發現學習困難以改進教學方式總結性評量(教學後) ※常模是否達成教學目標(學生的成就結果)診斷性評量(隨時）※標準了解學生學習困難以補救教學適性評量(個別化評量）根據學生個別差異，設計評量題目

【已上榜】評論

題幹敘述上沒有提到"把他安排至適合其程度的學習組別"  所以選擇預備性評量

【K.】評論

建議修改題幹「對帅兒進行學習評量了解其程度」↓「對幼兒進行學習評量了解其程度」

【【站僕】摩檸Morning】評論

原本題目:49.教師開學第一次上課，對帅兒進行學習評量了解其程度，以做為後續教學實施之參考。請問前述屬於下列哪一項評量方式？(A)總結性評量 (B)形成性評量 (C)預備性評量 (D)安置性評量修改成為49.教師開學第一次上課，對幼兒進行學習評量了解其程度，以做為後續教學實施之參考。請問前述屬於下列哪一項評量方式？(A)總結性評量 (B)形成性評量 (C)預備性評量 (D)安置性評量