下列各項聽覺障礙學習輔具在課堂上的使用方式，那一項是恰當的？ (A) 以障礙程度70 分貝以上的學生定為提供個人調頻系統的使用對象 (B) 教師將調頻系統的麥克風垂掛於胸前或繫於腰際 (C) 以聲音放

問題詳情

下列各項聽覺障礙學習輔具在課堂上的使用方式，那一項是恰當的？
(A) 以障礙程度70 分貝以上的學生定為提供個人調頻系統的使用對象
(B) 教師將調頻系統的麥克風垂掛於胸前或繫於腰際
(C) 以聲音放大效果優良的助聽器取代個人調頻系統
(D) 接受人工電子耳植入的學生同時使用個人調頻系統

答案：D
難度：適中0.447008
統計：A(585),B(719),C(234),D(1763),E(0)

【古惟中】評論

聽障者所配戴的助聽器或人工電子耳無法解決在這些環境中所產生的聽取上的困難，因此需要搭配使用調頻系統以幫助他們能夠聽得更清楚。參考資料：http://library.taiwanschoolnet.org/cyberfair2002/C0222970009/new_page_4.htm

麥克風(發射器)位置要接近教師發聲部位(嘴巴)才能清楚收音，故不宜繫於腰際

【千葉狐】評論

A請問要怎麼改?

【s920319】評論

個人FM調頻系統的種類