【用戶】馬自達
【年級】小六上
【評論內容】蓋聶(R.M. Gagne) 的學習條件論(Learning conditions)學習是轉化環境刺激為習得之新能力的認知歷程。八大類學習：訊號學習、刺激反應學習、反應連鎖(動作技能)、語文聯想、辨別學習、概念學習、原則學習、問題解決。學習階層(Hierarchy of learning)：任何一種學習都有一種最合理的學習順序，亦即前面幾種學習是後面幾種學習的先備條件。五類學習結果：語文知識、心智技能、動作技能、態度、認知策略。學習條件分「內在條件—學習者已有的先備知識與技能」和「外在條件---外在的學習情境」。這二者有效的互動才能產生預期學習效果。九個學習的重要處理階段：注意、期望、喚回至運作記憶、選擇知覺、語意性編碼、反應、增強、喚回和增強、喚回和類化。執行有先後順序之分，且以不同的方式來促進不同種類的學習。