問題詳情

34. 對於不具口語能力的多重障礙學生，可以考慮使用肢體動作、圖卡或電腦溝通板等溝通方式，此稱為
(A)綜合溝通
(B)多感官溝通
(C)擴大及替代性溝通
(D)全方位溝通。

參考答案

答案：C
難度：適中0.652985
統計：A(25),B(127),C(525),D(34),E(0)

用户評論

【用戶】粉小丸

【年級】高二上

【評論內容】擴大性及替代性溝通(Augmentative & Alternative Communication 簡稱 AAC)美國聽語協會(American Speech-Language-Hearing Association,ASLH, 1989)將之定義為：為補償那些有暫時性或永久性嚴重表達性語言障礙者喪失之溝通機能，所提供的臨床性專業服務；其服務內容的組成應包括：符號（如圖片、手語、文字、實物） 、輔具（如溝通簿、電子溝通儀器／電腦）   、策略（如角色扮演、漸進的教學提示／褪除）、技術...

【用戶】施君如

【年級】高二上

【評論內容】)多感官教學:利用視、聽、嗅、觸、味、動等感官，來感受所要學習的事物 

【用戶】暖暖

【年級】國二下

【評論內容】請問綜合溝通是不是也是利用肢體與口語呢?

【用戶】錢姿螢

【年級】高二上

【評論內容】「綜合溝通法」為適用於聾童的一種溝通的方法，係為確保聾童與聾童或聾童與其他正常人之間的有效溝通，結合讀脣、手語、口語等的一種綜合性的溝通方法。參考資料 (國家教育研究院)