問題詳情

9.如果某學生在課堂中出現之問題行為的強度不是很大,但是出現的頻率比較高。這種情況下適合採用何種行為觀察記錄方式?
(A) 連續記錄法
(B) 軼事記錄法
(C) 行為取樣記錄法
(D) 時間取樣記錄法。

參考答案

答案:D
難度:簡單0.71406
統計:A(100),B(31),C(50),D(452),E(0)

用户評論

張凱翔】評論

(D)時間取樣記錄(time-sampling)時間取樣記錄指的是在短時間間距內記錄行為是否出現,而每次間距相距比較久的時間。例如:-每隔一小時,觀察孩子一次十五秒是否坐在椅子上前後搖晃。-每隔一小時,觀察孩子一次是否坐在椅子上前後搖晃(瞬時間取樣,momentary time sampling)。

107正取二謝謝阿!!就】評論

一、持續記錄法(duration recording)  持續記錄指的是在特定時間內記錄每次行為。例如:-在用餐時間內,敲擊碗盤出聲的次數。-在聽課一小時內,離座的次數。二、時距記錄法(interval recording)  間距記錄指的是選擇特定的時間長度(例如觀察三十分鐘),然後把這個時間長度分成同樣短時間的間距(通常是十秒鐘),接下來記錄某特定行為在每一間距內是否出現。  -部分間距記錄(partial-interval recording):標的行為在一觀察間距內無論出現幾次、持續時間多長,都只記錄一次。  -完整間距記錄(whole-interval recording):標的行為在一觀察間距內出現的時間必須持續整個間距,...

周妤苹】評論

時間取樣記錄(time sampling recording)類似時距記錄(把觀察時間等分為數個小段落,然後逐一觀察和記錄在此小段落內的標的行為發生與否),只是不一定要固定時距,也可以不固定時距,處理人員不需持續觀察記錄,只要在最後幾秒看有無發生,故又稱片刻時間取樣記錄