【用戶】Sasa Chen
【年級】高二上
【評論內容】教育機會均等有兩個重要意義：（1）每一個人均有相等機會接受最基本的教育，即國民教育、義務教育（2）人人有相同機會接受符合其能力的教育，此即人才教育、分化教育，因此國民教育不但是消極的取消入學限制，更應積極的從事「積極性補償」。教育機會均等的促進途徑有：（1）延長義務教育年限至中等教育階段（2）學制單軌化，延緩課程分化（3）注重學生性向和能力的試探並輔導（4）合理分配教育經費，落實教育優先區（5）發展特殊教育，實行補償教育（6）改 變教師價值觀和差別的關懷行為（7）建全公平、公開的入學制度（8）推動在職進修和終身學習理念答案是B沒錯吧!(A)依能力分班讓不同能力學生得到應該有的教育,這個是"立足點的平等"不分賢愚統一教材只是"齊頭式的平等"教育機會均等就是立足點的平等!!! 答案應該是原本的B
【用戶】22154884
【年級】國三下
【評論內容】個人認為這題主要要考的概念之一是積極性的差別待遇，這才是教育均等的真正意涵之一。（把教育優先區的概念縮效到班級來看就可以，能力分班目的是為了區分相對弱勢，之後給予更多輔助，並非放牛吃草）
【用戶】Counting Time
【年級】大一下
【評論內容】關於最佳解(A)依能力分班讓不同能力學生得到應該有的教育,這個是"立足點的平等"誰說依能力分班就一定可以讓不同能力的學生獲得應有的教育？有許多中小學的資優班被拔掉的原因就是因為避免依能力分班引發立足式的不平等！甚至在早期的能力分班會分出所謂的"放牛班"難道被分到"放牛班"的就只能放著爛嗎，"放牛班也是能有春天"的！