【Hsu Jean】評論
口訣:史密斯磨炭事件
【奈奈】評論
「遊戲是兒童對現實最實質的原初反映形式，有助於兒童的發展。遊戲是現實的反映，或是兒童經驗的本質，它是兒童智能、情感、社會和道德經驗的適應、複製、和轉化的機制」(Sutton-Smith 1997/2001: 37)。Sutton-Smith (1994)在《遊戲的模糊性》(The ambiguity of play)一書指出遊戲至少有7種不同的修辭意義。這7種不同的修辭，命運(fate)、權力(power)、認同(identity)、輕佻(frivolity)、進步(progress)、想像(imaginary)、自我(self)。前4項可以遠溯自希臘，而後3項則是起源於後啟蒙思想。這7項不同的修辭分別為生物學、數學、社會學、人類學、藝術和文學、精神治療和流行文化等不同學科的語言裡。這種是直線發展，直線學習，不斷發展，不斷學習的樂觀進步主義觀點，是西方啟蒙運動以來「歷史主義」的傳統。
【劉欣雅】評論
請問這是出自於哪本書呢？
【Chi Chi】評論
王立杰 1-115