【用戶】【站僕】摩檸Morning
【年級】小一下
【評論內容】疑義內容:本題公布答案為（D），但根據國立台中師範學院陳嘉陽教授的著作「教育概論」中冊第十一章課程理論與實務，第12、13頁所述答案（B）也是正確的說明:本題主旨在於「要使學生參與意義創造的過程」。課程即研究假設的說法，著眼於課程研究的角度，認為課程是一種可供質疑與驗證的假設，強調課程可因時地對象加以權衡制宜。此一觀點雖然有把學生學習的思考模式納入考量，要學生也扮演課程實驗研究的角色，但是「要使學生參與意義創造的過程」，並非其概念要點。
【用戶】jenny
【年級】高三下
【評論內容】答案疑義回覆：本題主旨在於「要使學生參與意義創造的過程」。課程即研究假設的說法，著眼於課程研究的角度，認為課程是一種可供質疑與驗證的假設，強調課程可因時地對象加以權衡制宜。此一觀點雖然有把學生學習的思考模式納入考量，要學生也扮演課程實驗研究的角色，但是「要使學生參與意義創造的過程」，並非其概念要點。這題當時是維持原答案，只有(D)是正解，請更正答案