【用戶】An-chin Chien

【年級】大二上

【評論內容】兒童遊戲可分為那幾種類型？依參與度分類主動遊戲──主動遊戲即是個體必須參與該項活動，其樂趣從親身參與活動中獲得。惟當兒童期邁入青春期後，由於生理發展消耗很多能量，且因為家庭和學校賦與兒童的任務與責任愈來愈多，在時間和體力兩方面均不容許的情況下，主動遊戲便日漸減少。例如，賽跑、繪畫、玩泥巴、打電動等均是。 被動遊戲──被動遊戲也可稱為娛樂（amusement），個體並不須要親自參與活動，其樂趣得自於觀看他人活動，個體不必耗費很多的精力，個體從中所得到的樂趣，並不亞於主動遊戲。例如，看電視、看漫畫、聽音樂、看電影、閱讀書籍等被動遊戲。依認知程度來分功能性遊戲──發生在出生至兩歲的感覺動作期，遊戲內容毫無主...

【用戶】【站僕】摩檸Morning

【年級】小一下

【評論內容】原本題目:吳老師發現 大雄 持續以平面的方式排列積木，因而採取行遊戲介入引導下何者為其所策略？(A) 在大雄 身旁堆積木，再請 大雄 比較兩個人所堆積木 的差異(B) 在大雄 身旁堆積木，並自言語：「我要蓋的五層樓快完工嘍！」 身旁堆積木，並自言語：「我要蓋的五層樓快完工嘍！」(C) 請多啦 A夢到大雄 身旁 堆積木 ，並指導 大雄 該如何 堆積木(D) 請多啦 A夢到大雄 身旁 示範堆 積木，並 要求 大雄 仔細觀摩修改成為4.吳老師發現大雄持續以平面的方式排列積木，因而採取平行遊戲的方式介入引導，下列何者為其所採取的策略？(A)在大雄身旁堆積木，再請大雄比較兩個人所堆積木的差異(B)在大雄身旁堆積木，並自言自語：「我要蓋的五層樓快完工嘍！」(C)請多啦A夢到大雄身旁堆積木，並指導大雄該如何堆積木(D)請多啦A夢到大雄身旁示範堆積木，並要求大雄仔細觀摩。

【用戶】tenhome.tw

【年級】大二下

【評論內容】教師介入遊戲的方式nn（一）平行式介入法nn平行式介入法是指教師在幼兒附近和幼兒玩相同或不同材料的遊戲，目的在於引導幼兒模仿，教師起著暗示指導的作用，這種指導是隱性的。當幼兒對教師新提供的材料不感興趣或者不會玩，不喜歡玩，只會一種玩法時，教師可用這種方式介入進行指導。例如，教師在手工區提供了一些硬紙板和掛曆紙，目的是想讓幼兒自己動手製作出各種拖鞋和其它物品，結果無人問津。這時，教師用這些材料製作出了非常漂亮的拖鞋，緊接著就有一部分小朋友圍攏過來，活動便進行了下去。nnn原文網址：https://read01.com/d6y4OQ.html

【用戶】人助、天助也!~

【年級】大二上

【評論內容】王立杰 1-119教師介入幼兒的遊戲，強生(Johnson)將教師參與遊戲分為下種：一、平行遊戲　　藉由教師的玩法，讓幼兒學習到新玩法，　　此種遊戲最適合「功能性」及「建構生」遊戲，且對幼兒的干擾最少。二、共同遊戲　　教師進入幼兒的遊戲中，加入進行中的遊戲情節，　　但是讓幼兒主導游戲的進行方向三、遊戲教導／直接教導新遊戲　　與共同遊戲相同進入幼兒遊戲中，但控制路份遊戲情節　　或是直接教導幼兒新遊戲　　又分為「外在干預」及「內在干預」四、真實情境的解說（實況代言人）　　鼓勵幼兒將遊戲與真實世界相聯結，　　以問題或建議方式引導響兒將現實世界事物導入遊戲中。