【用戶】辰嬅儀
【年級】高三下
【評論內容】江幸芳 國二上 (07/07 16:29):讚65人讚!班級經營模式：1. 教師效能訓練模式：Gordon2. 現實治療模式：Glasser3. 和諧溝通模式：Ginott4. 果斷訓練模式：Canter5. 正向紀律模式：Jones6. 社會紀律模式：Dreikurs7. 有效動力班級經營模式：Kounin8. 民主取向：Albertt & Nelson馬自達 小六上 (10/15 16:45):讚1人讚!教師效能訓練模式•由T. Gordon所倡導。•主要觀點：教師要以關注和照顧的態度對待學生。學生將會以相同的表現來尊敬教師，所謂雙方均處於無損失的情境。•教室發生問題的主體是學生時，教師應積極傾聽學生的說法，以便協助解決。•...
【用戶】Jeanie已上榜謝謝阿
【年級】國三上
【評論內容】班級經營模式：團體動力型（群眾領袖）：善用團體動力，支持自我控制，運用影響技術→雷德（Redl）與華頓柏（Wattenberg）眼觀四面型（指揮家）/有效動力班級經營模式：善用漣漪效應，抓住全班焦點，教師掌握全局→庫寧（J. Kounin）行為塑造型（教練）：善用鼓勵懲罰，建立行為契約，改變學生行為→斯金納（B. F. Skinner）和諧溝通型（領隊）：善用教室常規，理性訊息溝通，教師以身作則→基諾（H. G. Ginott）目標導向型（裁判）/社會記綠模式 / 邏輯順序模式：善用邏輯結果，分析錯誤目標，立場清楚明確→德瑞克斯（R. Dreikurs）肢體語言型（佈道家）/正向紀律模式：善用肢體語言，強調獎勵制度，有效個別協助→瓊斯（F. H. Jones）果斷紀律...