【評論主題】下列何者屬於教育的敘述性意義？ (A)教育即求好 (B)教育是教人為善的歷程 (C)教育是將潛能由內而外引導出來 (D)教育是使自然狀態的人成為理想的人
【評論內容】我猜是不帶著評價的字眼吧?客觀描述
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【評論主題】28. 〈深慮論〉文中提到，何以「良醫之子，多死於病；良巫之子，多死於鬼」，下列何者有誤？(A)工於活人而拙於活己之子(B)常圖其所難而忽其所易(C)智力之所不及者，天道也(D)工於謀人而拙於謀天也。
【評論內容】原本題目:28. 〈深慮論〉文中提到，何以「良醫之子，多死於病；良巫之子，多死於鬼」，下列何者有誤？(A)工於活人而拙於活己之子(B)常圖其所難而忽其所易(C)智力之所不及者，天道也(D)工於謀人而拙於謀天也。修改成為28. 〈深慮論〉文中提到，何以「良醫之子，多死於病；良巫之子，多死於鬼」，下列何者有誤？(A)工於活人而拙於活己之子(B)常圖其所難而忽其所易(C)智力之所不及者，天道也(D)工於謀人而拙於謀天也。
【評論主題】機關屬員陳機關首長之公文中自稱為：(A)貴(B)鈞(C)職(D)大。
【評論內容】原本題目:1-1-35.機關屬員陳機關首長之公文中良里為：(A)貴(B)鈞(C)職(D)大。修改成為機關屬員陳機關首長之公文中自稱為：(A)貴(B)鈞(C)職(D)大。
【評論主題】33.馬蹄聲響是文學中的聽覺美學，鄭愁予〈錯誤〉：「我達達的馬蹄/是美麗的錯誤」，享譽中外。而鄭氏筆法，或謂化自「待踏馬蹄清夜月」之詞而成，該名句出於下列哪位詞家之作？(A)李後主 (B)李清照 (C
【評論內容】玉樓春晚妝初了明肌雪，春殿嬪娥魚貫列。笙簫吹斷水雲開，重按霓裳歌遍.....看完整詳解
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【評論主題】一、有一銅線在溫度 20℃時，溫度系數為 0.00393，電阻為 20 Ω，試求當溫度升高至 70℃時之電阻值。（20 分）
【評論內容】請修改分類
【評論主題】一、有一銅線在溫度 20℃時，溫度系數為 0.00393，電阻為 20 Ω，試求當溫度升高至 70℃時之電阻值。（20 分）
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【評論主題】23.( )下列有關蘇軾與其父洵、弟轍的比較，何者正確？ (A)蘇軾，字子由；蘇轍，字子瞻，兩人名與字相輔相成 (B)三蘇皆以史論、策論見長，然蘇洵文風筆力強勁，條理明晰；蘇軾則思想恢弘，才氣縱橫；蘇
【評論內容】無答案
【評論主題】【題組】17.根據上文，下列文句「」中字音、字義不正確的選項是：(A)紿云不見／「紿」音「ㄉㄞˋ」，欺騙之意(B)齎葉入市／「齎」音「ㄓㄞ」，即「摘」之意(C)吏遂縛詣縣／「詣」音「ㄧˋ」，「到、往」
【評論內容】ㄐㄧ 攜帶
【評論主題】10.「我忍住淚回轉身看視野迷濛的山下，半腰一棵大榕樹，再下去一片芒草坡；視線拉平，是田埂縱橫的稻田，松山區信義路尾。《詩經》說：豈無膏沐，誰適為容？這不正是她的寫照嗎？她黑褂黑褲，臉上不施脂粉；久久
【評論內容】<伯兮‧衛風女為悅己者容，夫婿不在身邊，整裝打扮已失去了意義
【評論主題】一、有一銅線在溫度 20℃時，溫度系數為 0.00393，電阻為 20 Ω，試求當溫度升高至 70℃時之電阻值。（20 分）
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【評論主題】28. 〈深慮論〉文中提到，何以「良醫之子，多死於病；良巫之子，多死於鬼」，下列何者有誤？(A)工於活人而拙於活己之子(B)常圖其所難而忽其所易(C)智力之所不及者，天道也(D)工於謀人而拙於謀天也。
【評論內容】原本題目:28. 〈深慮論〉文中提到，何以「良醫之子，多死於病；良巫之子，多死於鬼」，下列何者有誤？(A)工於活人而拙於活己之子(B)常圖其所難而忽其所易(C)智力之所不及者，天道也(D)工於謀人而拙於謀天也。修改成為28. 〈深慮論〉文中提到，何以「良醫之子，多死於病；良巫之子，多死於鬼」，下列何者有誤？(A)工於活人而拙於活己之子(B)常圖其所難而忽其所易(C)智力之所不及者，天道也(D)工於謀人而拙於謀天也。
【評論主題】機關屬員陳機關首長之公文中自稱為：(A)貴(B)鈞(C)職(D)大。
【評論內容】原本題目:1-1-35.機關屬員陳機關首長之公文中良里為：(A)貴(B)鈞(C)職(D)大。修改成為機關屬員陳機關首長之公文中自稱為：(A)貴(B)鈞(C)職(D)大。
【評論主題】三、 唐宋古文八大家之一的歐陽文忠公名修，字永叔。下列對其名與字的相關陳述，何者為是?(A)「修」字應該作「脩」，絕不可作「修」(B)名與字的關係是同為「長」義(C)因為排行第三，所以加「叔」字(D)
【評論內容】樓上的解釋沒解釋到B為何錯?
【評論主題】33.馬蹄聲響是文學中的聽覺美學，鄭愁予〈錯誤〉：「我達達的馬蹄/是美麗的錯誤」，享譽中外。而鄭氏筆法，或謂化自「待踏馬蹄清夜月」之詞而成，該名句出於下列哪位詞家之作？(A)李後主 (B)李清照 (C
【評論內容】玉樓春
【評論主題】下列何者屬於教育的敘述性意義？ (A)教育即求好 (B)教育是教人為善的歷程 (C)教育是將潛能由內而外引導出來 (D)教育是使自然狀態的人成為理想的人
【評論內容】我猜是不帶著評價的字眼吧?客觀描述
【評論主題】研究範圍較龐雜，應用取向:(A) 解釋的教育社會學時期(B) 驗證性教育社會學時期(C) 規範性教育社會學時期
【評論內容】看C選D
【評論主題】下列敘述，不正確的選項是：(A)對人稱自己的尊輩，為表示謙抑，則冠以「敝」(B)「太夫人」是用來稱他人的「母親」(C)書信箋文的提稱語，對師長用「函丈」(D)書信信封的啟封詞，寄給父親用「安啟」
【評論內容】那敝業師呢??
【評論主題】三、默寫（每格1分，錯字即不給分）共14分1、《迢迢牽牛星》佚名 迢迢牽牛星，（ （1） ）。纖纖擢素手，（ （2） ）。終日不成章，（ （3） ）。 河漢清且淺，（ （4） ）？（ （5） ），
【評論內容】原本題目:下列何種理論將個體成長的程就比喻為「複演」人種進化的歷程。(A) 進化論(B)用盡癈退說 (C) 複演論 (D) 相對論修改成為下列何種理論將個體成長的程就比喻為「複演」人種進化的歷程。(A) 進化論(B)用進廢退說 (C) 複演論 (D) 相對論
【評論主題】三、默寫（每格1分，錯字即不給分）共14分1、《迢迢牽牛星》佚名 迢迢牽牛星，（ （1） ）。纖纖擢素手，（ （2） ）。終日不成章，（ （3） ）。 河漢清且淺，（ （4） ）？（ （5） ），
【評論內容】用盡癈退說
【評論主題】五、試述下列名詞之意涵及其於數位取像系統之作用：【題組】⑴ Angular Field of View（5 分）
【評論內容】原本題目:下列有關非正式教育的敘述，何者正確？ (A)即學校教育 (B)有特定的受教者與施教者 (C)只狹義 的教育 (D)是非計畫性的教育活動修改成為下列有關非正式教育的敘述，何者正確？ (A)即學校教育 (B)有特定的受教者與施教者 (C)指狹義 的教育 (D)是非計畫性的教育活動
【評論主題】五、試述下列名詞之意涵及其於數位取像系統之作用：【題組】⑴ Angular Field of View（5 分）
【評論內容】指
【評論主題】6.「ㄆㄧˋ」美：
【評論內容】原本題目:有關智力理論的主張，下列敘述何者正確？(A)塞斯通(Thurstone,L.L.)認為智力包含普通智力因素及特殊因素(B)桑化克(Thorndike,(E)L.)認為智力是由七種主要能力所構成 (C)吉福德(Guilford,J.P)認為智力的最上層是G因素，中層是群因素，底層是特殊因素(D)葛斯塔夫孫(Gustafsson,J. (E))認為智力最高層次是普通能力，第二層有三個廣域因素，最低層次是多種基本因素修改成為有關智力理論的主張，下列敘述何者正確？(A)塞斯通(Thurstone,L.L.)認為智力包含普通智力因素及特殊因素(B)桑化克(Thorndike,E.L.)認為智力是由七種主要能力所構成 (C)吉福德(Guilford,J.P)認為智力的最上層是G因素，中層是群因素，底層是特殊因素(D)葛斯塔夫孫(Gustafsson.J.E) 認為智力最高層次是普通能力，第二層有三個廣域因素，最低層次是多種基本因素
【評論主題】6.「ㄆㄧˋ」美：
【評論內容】D
【評論主題】4.(20%)請說明政府對生產者生產課以從量稅的經濟效果.
【評論內容】原本題目:37. 小新在帅兒園中幫忙發餐具給每位帅兒，這是應用以下何種能力? (A) 一一對應(one-to-one correspondence) (B) 分類 (C) 序列 (seriation) (D) 類比推理(analogical reasoning)修改成為小新在幼兒園中幫忙發餐具給每位幼兒，這是應用以下何種能力? (A) 一一對應(one-to-one correspondence) (B) 分類 (C) 序列 (seriation) (D) 類比推理(analogical reasoning)
【評論主題】4.(20%)請說明政府對生產者生產課以從量稅的經濟效果.
【評論內容】幼
【評論主題】1.個體經濟：(4)已知需求函數爲：X=100-5Px+2Py,且Px=2, Py=5 ;請問:（10分）【題組】(a) X的需求價格彈性是多少？
【評論內容】原本題目:35. 在創造力教學上，下列何者 不是 適當的作法 (A)強調每個人都具有某種形式的創造能力 (B)經常鼓勵學生進行聚斂性思 (C) 鼓勵學生相信自己的判斷 (D)鼓勵學生提出異議修改成為35. 在創造力教學上，下列何者 不是 適當的作法(A)強調每個人都具有某種形式的創造能力(B)經常鼓勵學生進行聚斂性思考(C) 鼓勵學生相信自己的判斷(D)鼓勵學生提出異議
【評論主題】四、(20分) Match each of the numbered descriptions with the principle il best reflects.【題組】1、Usuallycre
【評論內容】教心
【評論主題】【題組】(b) tlie note’s first annual payment.
【評論內容】原本題目:2. 下列何者 不合於 維高斯基 (VygotskyVygotskyVygotsky Vygotsky)建構論的主張 建構論的主張 建構論的主張 (A)個體的認知受社會文化影響(B)強調兒童在成人或有能力的同儕 協助之下所展現的潛能 (C) 教師應提供鷹架協助學生習 (D)語言對個體認知思考的幫助十分有限修改成為下列何者 不合於 維高斯基 (Vygotsky)建構論的主張 (A)個體的認知受社會文化影響(B)強調兒童在成人或有能力的同儕 協助之下所展現的潛能 (C) 教師應提供鷹架協助學生習 (D)語言對個體認知思考的幫助十分有限
【評論主題】【題組】(b) tlie note’s first annual payment.
【評論內容】跳針
【評論主題】【題組】2、Derivedform long-used and generally accepted uccounling practices.
【評論內容】原本題目:13. 下列何種教學是導習遲緩或資賦優異的 生時最需採用(A)創意教學 (B)批判思考教學 (C) 問題解決教學 (D)個別化教學修改成為下列何種教學是引導遲緩或資賦優異的學生時最需採用(A)創意教學 (B)批判思考教學 (C) 問題解決教學 (D)個別化教學
【評論主題】【題組】2、Derivedform long-used and generally accepted uccounling practices.
【評論內容】遲緩或資賦優異的學生
【評論主題】10.在「是否贊成將三聚氰胺檢出含量訂為 2.5 ppm」的民意調查結果如下，「共成功訪問 900 位台灣地區 20 歲以上民眾，其中不贊成的民眾有 810 人」，則不贊成比例的95%信賴區間為___
【評論內容】原本題目:心理學家 桑代克 （E. L. E. L. E. L. E. L. E. L. ThorndikeThorndike Thorndike ）認為智力包含三個因素，此下列何者？(A) 抽象智力、流體智力、語文智力(B) 經驗智力、機械語文、語文智力(C) 抽象智力 、語文晶體、晶體智力(D)抽象智力 、機械智力、社會智力修改成為心理學家 桑代克 （E. L.Thorndike）認為智力包含三個因素，此下列何者？(A) 抽象智力、流體智力、語文智力(B) 經驗智力、機械語文、語文智力(C) 抽象智力 、語文晶體、晶體智力(D)抽象智力 、機械智力、社會智力
【評論主題】10.在「是否贊成將三聚氰胺檢出含量訂為 2.5 ppm」的民意調查結果如下，「共成功訪問 900 位台灣地區 20 歲以上民眾，其中不贊成的民眾有 810 人」，則不贊成比例的95%信賴區間為___
【評論內容】冗字
【評論主題】4. A, B, C, D, E 為平面上相異之五點，=(6, 1)，=(3, - 6)，=(2, 7)，=(0, - 7)，則= (H) 。
【評論內容】原本題目:以下五段詩文和五本小說的對應，正確的選項為何？(A)吾人生今之時，有身世之感情，有家國之感情，有宗教之感情，其感情愈深者，其哭泣愈痛──《三國演義》 (B)無材可去補蒼天，枉入紅塵若許年。此係身前身後事，倩誰記去作傳奇──《紅樓夢》 (C)滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，只是夕陽紅──《水滸傳》 (D) 其書以功名富貴為一篇之骨，有心艷功名富貴而媚人下人者，有倚仗功名富貴而驕人傲人者，有假託無意功名富貴自以為高，被人看破恥笑者──《儒林外史》。A ABC B BD C ABCD D CD修改成為以下五段詩文和五本小說的對應，正確的選項為何？甲.吾人生今之時，有身世之感情，有家國之感情，有宗教之感...
【評論主題】【題組】o生石灰加煤焦： ____________
【評論內容】原本題目:120下列有關智力理論的學者與其貢獻的配對，何者是錯的？ (A)比奈(A. Binet)：比西量表 (B)韋克斯勒(D. Wechsler)：離差智商 (C)推孟(L. Terman)：斯比量表 (D)史皮爾曼(C. Spearman)：比率智商-----智 力 測 驗一、生理計量階段 ( 高爾頓 --- 達爾文表弟 )二、心理年齡階段 (一) 「比奈」所創(二) 西蒙編第一本智力測驗 ( 比西量表 )(三) MA (心理年齡)Ex：甲生現年10歲、心理年齡150個月，請問 IQ﹖ 150 (心齡) / 120 (現齡 --- 月) ╳100 = 125三、比率智商階段 (一) 「推孟」將比西量表修正...
【評論主題】【題組】o生石灰加煤焦： ____________
【評論內容】下列有關智力理論的學者與其貢獻的配對，何者是錯的？ (A)比奈(A. Binet)：比西量表 (B)韋克斯勒(D. Wechsler)：離差智商 (C)推孟(L. Terman)：斯比量表 (D)史皮爾曼(C. Spearman)：比率智商
【評論主題】【題組】d.Consider a stack based on a singly linked list with each node pointing to its next node. For t
【評論內容】原本題目:193小華很容易感到自卑，洪老師為了輔導他，於是蒐集及探討小華在家中的地位、出生序、以及和家人互動等資料，請問洪老師所使用的方法為何？（ (A) 探討社會興趣 (B) 探討早年經驗 (C) 探討家庭星座 (D) 探討人格偏好）----家族排列（Family Constellation）是由德國當代系統心理學大師伯特.海寧格(Bert Hellinger)所發展出來。海寧格發現每一家庭都有一股隱藏的家庭動力，家庭中的每一個成員都會受到這股動力的影響，而這個動力是在潛意識的深處，一般人不容易察覺。在家庭中所發生的許多負面事件如：家庭失和、身心疾病、自殺、傷害意外、暴力犯罪等都是抵觸這股力量所導致，而使整個家庭的“愛的序位 “(Orders of Love)受到干擾，...
【評論主題】1.(25%)運輸專有名詞：【題組】(1)分別說明Absolute Block Signaling (絕對區間閉塞控制)與 Permissive Block Signaling(權宜區間閉塞控制)定義
【評論內容】蒐集資料以完成一篇「清潔劑對我們的影響」學生的工作是分析數據，找出相關性所以是屬於 邏輯推理方面
【評論主題】10. .一個袋中有 2 個白球､8 個黑球﹐今由此袋中每次隨機取出一球﹐取後不放回﹐直至取到白球才停止﹐令 X 表此試驗中取得黑球的個數﹐則 X 之期望值 E(X) 之值為________
【評論內容】原本題目:下列何者是使用檔案評量（portfolio assessment）的優點之一？(A)容易計分 (B)與標準化測驗相較，有較好的信度 C(C)家長很容易瞭解 (D)學生可以反思他們的學習修改成為下列何者是使用檔案評量（portfolio assessment）的優點之一？(A)容易計分 (B)與標準化測驗相較，有較好的信度 (C)家長很容易瞭解 (D)學生可以反思他們的學習
【評論主題】10. .一個袋中有 2 個白球､8 個黑球﹐今由此袋中每次隨機取出一球﹐取後不放回﹐直至取到白球才停止﹐令 X 表此試驗中取得黑球的個數﹐則 X 之期望值 E(X) 之值為________
【評論內容】與標準化測驗相較，有較好的信度
【評論主題】【題組】 ⑶假設某食品中預測含 107~108 之總生菌數時，請以簡單之圖示表示如何進行連續稀釋以得到可計數之菌數範圍？
【評論內容】原本題目:68. 美國課程學者古德拉(Goodlad)將課程區分為五種不同層次，以下何者不屬於這五種層次(A)社會層次(B)教學層次(C)經驗層次(D)順序層次。修改成為68. 美國課程學者古德拉(Goodlad)將課程區分為四種不同層次，以下何者不屬於這四種層次(A)社會層次(B)教學層次(C)經驗層次(D)順序層次。
【評論主題】二、欲估計某一製造業（共 25 家業者）之總所得，從 25 家製造業者抽出 5 家業者調查，其 2005 年及 2008 年的所得資料如下表：根據普查結果得到 2005 年 25 家業者之總所得為 2
【評論內容】原本題目:各縣市國中小校數在126~250者應置督學幾人？(A) 2(B) 3(C) 1(D) 4修改成為各縣市國中小校數在126~250者應課程置督學幾人？(A) 2(B) 3(C) 1(D) 4
【評論主題】一、有一銅線在溫度 20℃時，溫度系數為 0.00393，電阻為 20 Ω，試求當溫度升高至 70℃時之電阻值。（20 分）
【評論內容】請修改分類
【評論主題】一、依據我國現行「放射性物質安全運送規則」第 9 條規定，試說明「放射性物質之運送，應依工作人員所受輻射曝露之大小及其可能性」，採取那些輻射防護措施？（15 分）
【評論內容】這不是教心吧
【評論主題】喝酒後吐氣測試超過多少毫克不能開車？(A) 0.35 (B) 0.30 (C) 0.15 (D) 0.20
【評論內容】原本題目:16.喝酒後吐氣測試超過多少毫克不能開車？(A) 0.35 (B) 0.30 (C) 0.25 (D) 0.20修改成為喝酒後吐氣測試超過多少毫克不能開車？(A) 0.35 (B) 0.30 (C) 0.15 (D) 0.20
【評論主題】班級教學的最嚴重缺失是什麼？(A)忽視人格教育(B)忽視個別差異(C)易造成師生關係疏淡(D)偏重知識教學。
【評論內容】原本題目:78.般及教學的最嚴重缺失是什麼？(A)忽視人格教育(B)忽視個別差異(C)易造成師生關係疏淡(D)偏重知識教學。修改成為班級教學的最嚴重缺失是什麼？(A)忽視人格教育(B)忽視個別差異(C)易造成師生關係疏淡(D)偏重知識教學。
【評論主題】班級教學的最嚴重缺失是什麼？(A)忽視人格教育(B)忽視個別差異(C)易造成師生關係疏淡(D)偏重知識教學。
【評論內容】班級教學
【評論主題】掌管學校文書、事務及出納等事項的是屬於學校那一單位(A)訓導處 (B)教務處 (C)會計室 (D)總務處
【評論內容】原本題目:掌管學校淆書、事務及出納等事項的是屬於學校那一單位(A)訓導處 (B)教務處 (C)會計室 (D)總務處修改成為掌管學校文書、事務及出納等事項的是屬於學校那一單位(A)訓導處 (B)教務處 (C)會計室 (D)總務處
【評論主題】85.向父母報告他們孩子不好的測驗結果時，如何與父母溝通才能避免抗拒與敵意？(A)讚美父母的教育方式 (B)堅定專業的角色(C)只呈現測驗正向結果的部分 (D)說明測驗訊息主要目的在幫助孩子
【評論內容】原本題目:向父母報告他們孩子不好的測驗結果時，如何與父母溝通才能避免抗拒與敵意？(A)讚美父母的教育方式 (B)堅定專業的角色(C)只呈現測驗正向結果的部分 (D)說明測驗訊息主要目的在幫助孩修改成為向父母報告他們孩子不好的測驗結果時，如何與父母溝通才能避免抗拒與敵意？(A)讚美父母的教育方式 (B)堅定專業的角色(C)只呈現測驗正向結果的部分 (D)說明測驗訊息主要目的在幫助孩子
【評論主題】85.向父母報告他們孩子不好的測驗結果時，如何與父母溝通才能避免抗拒與敵意？(A)讚美父母的教育方式 (B)堅定專業的角色(C)只呈現測驗正向結果的部分 (D)說明測驗訊息主要目的在幫助孩子
【評論內容】孩子
【評論主題】後設認知與下列何種意義相同？ (A)知其所以然 (B)知之為知之 (C)後知後覺 (D)知而後行
【評論內容】原本題目:後設認知與下列何種意義相同？ (A)知其所以然 (B)知之為知之 (C)後知後覺 (D)之而後行修改成為後設認知與下列何種意義相同？ (A)知其所以然 (B)知之為知之 (C)後知後覺 (D)知而後行
【評論主題】後設認知與下列何種意義相同？ (A)知其所以然 (B)知之為知之 (C)後知後覺 (D)知而後行
【評論內容】知而後行
【評論主題】下列最能表達教育機會均等的意義？(A)教育輸出品質的平等(B)教育資源輸入的平等(C)公平競爭(D)以上皆非
【評論內容】題目中跑出說明 影響作答
【評論主題】學生因為競爭得勝，而獲得教師許多代幣，進而換取實質零食，以茲獎勵。猶如員工因工作績效，而獲得獎勵，此為何種論點的印證 (A)符應原則 (B)削弱理論 (C)再製理論 (D)角色期望
【評論內容】原本題目:學生因為競爭得勝而獲得教師許多代幣，進而換去實質零時以茲獎勵猶如員工因工作績效而獲得獎勵，此為何種論點的印證 (A)符應原則 (B)削弱理論 (C)再製理論 (D)角色期望修改成為學生因為競爭得勝，而獲得教師許多代幣，進而換取實質零食，以茲獎勵。猶如員工因工作績效，而獲得獎勵，此為何種論點的印證 (A)符應原則 (B)削弱理論 (C)再製理論 (D)角色期望
【評論主題】學生因為競爭得勝，而獲得教師許多代幣，進而換取實質零食，以茲獎勵。猶如員工因工作績效，而獲得獎勵，此為何種論點的印證 (A)符應原則 (B)削弱理論 (C)再製理論 (D)角色期望
【評論內容】實質零食
【評論主題】提出教師效能訓練模式(A)高登(B)肯特(C)金納(D)瓊斯
【評論內容】原本題目:提出教師校能訓練模式(A)高登(B)肯特(C)金納(D)瓊斯修改成為提出教師效能訓練模式(A)高登(B)肯特(C)金納(D)瓊斯
【評論主題】提出教師效能訓練模式(A)高登(B)肯特(C)金納(D)瓊斯
【評論內容】效能
【評論主題】九年一貫，教師的角色需作何轉變(A)課程發展→課程執行者(B)能力引發→知識傳授(C)被動學習→主動研究(D)團隊合作→單打獨鬥
【評論內容】原本題目:九年一貫，教師的角色需作何轉變(A)課程發展課程執行者(B)能力引發知識傳授(C)被動學習主動研究(D)團隊合作單打獨鬥修改成為九年一貫，教師的角色需作何轉變(A)課程發展→課程執行者(B)能力引發→知識傳授(C)被動學習→主動研究(D)團隊合作→單打獨鬥
【評論主題】小組討論屬於下列哪種方法?(A)啟發式教學法 (B)自學輔導法 (C)社會化教學法 (D)五段式教學法
【評論內容】原本題目:小組討論於下列哪種方法?: (A)啟發式教學法 (B)自學輔導法 (C)社會化教學法 (D)五段式教學法修改成為小組討論屬於下列哪種方法?(A)啟發式教學法 (B)自學輔導法 (C)社會化教學法 (D)五段式教學法
【評論主題】36.評量學生對科學方法的了解，採何種方式最適當(A)觀察法(B)紙筆測驗(C)實際操作(D)個別晤談
【評論內容】原本題目:36.評量學生對自然科學之科學方法，採何種方式最適當(A)觀察法(B)紙筆測驗(C)實際操作(D)個別晤談修改成為36.評量學生對科學方法的了解，採何種方式最適當(A)觀察法(B)紙筆測驗(C)實際操作(D)個別晤談
【評論主題】36.評量學生對科學方法的了解，採何種方式最適當(A)觀察法(B)紙筆測驗(C)實際操作(D)個別晤談
【評論內容】了解
【評論主題】42.金門人所尊奉的「恩主公」是那一位？(A)三國時代的關羽(B)唐代陳淵(C)宋代朱熹(D)明代鄭成功
【評論內容】13題題幹中有答案
【評論主題】九年一貫課程鼓勵教師自編教材，如果這些自編的教材是全學年且全年級使用的,則(A)和教科書一樣必須送國立編譯館審查 (B)須經學校課程委員會審查 (C)須經教育局審查 (D)不須審查。
【評論內容】原本題目:九年一貫課程鼓勵教師自編教材，這些自編的教材(A)和教科書一樣必須送國立編譯館審查 (B)須經學校課程委員會審查 (C)須經教育局審查 (D)不須審查。修改成為九年一貫課程鼓勵教師自編教材，如果這些自編的教材是全學年且全年級使用的,則(A)和教科書一樣必須送國立編譯館審查 (B)須經學校課程委員會審查 (C)須經教育局審查 (D)不須審查。
【評論主題】九年一貫課程鼓勵教師自編教材，如果這些自編的教材是全學年且全年級使用的,則(A)和教科書一樣必須送國立編譯館審查 (B)須經學校課程委員會審查 (C)須經教育局審查 (D)不須審查。
【評論內容】交代不清 全學年且全年級使用的
【評論主題】民國102(含)年以前畢業的國中生，欲升入高中、職就讀，須參加下列哪一種測驗？ (A)基本學力測驗 (B)高中、職入學考試 (C)指定考科測驗 (D)學科能力測驗
【評論內容】原本題目:國中畢業生欲升入高中、職就讀，須參加下列哪一種測驗？ (A)基本學力測驗 (B)高中、職入學考試 (C)指定考科測驗 (D)學科能力測驗修改成為民國102(含)年以前畢業的國中生，欲升入高中、職就讀，須參加下列哪一種測驗？ (A)基本學力測驗 (B)高中、職入學考試 (C)指定考科測驗 (D)學科能力測驗
【評論主題】民國102(含)年以前畢業的國中生，欲升入高中、職就讀，須參加下列哪一種測驗？ (A)基本學力測驗 (B)高中、職入學考試 (C)指定考科測驗 (D)學科能力測驗
【評論內容】103開始不是了
【評論主題】6所謂教育優先區乃在於：(A)提供合理入學途徑(B)給予技職生更多升學機會(C)全面拓展特殊教育(D)合理分配與運用教育資源
【評論內容】教育法規