【詹詠貽】評論
教育社會學的發展一.規範性教育1.1900~1950年2.以教育學為主3.規範性研究4.應用取向5.研究範圍較龐雜 二.驗證性教育1.1950~19702.以社會學為主3.驗證性研究4.理論取向5.研究範圍較精簡 三.解釋性教育1.1970以後2.新的教育社會學3.非正實或解釋取向4.微觀的研究內容5.重視教育知識社會學的探討
【羅昭婷】評論
看C選D
【黃筱容】評論
me,too
【柔】評論
想提問結構功能論是屬於規範性的教育社會學還是驗證性的教育社會學呢？ 在規範性的教社可以見到涂爾幹，其研究的範圍也說比較廣，可是在驗證性的教社卻說偏向科學實證，這個實證的研究方法不是反而和結構功能主義的一樣嗎～此外我們也說功能主義是屬於鉅觀研究的，那這樣又和驗證性的教社所提到較精簡有所不同了。不知道這兒所說研究範圍跟鉅觀微觀有無相關，又或者我提出來的問題其實根本不會放在一起討論(T＿T)