【用戶】ティン
【年級】高三下
【評論內容】常態化原則(正常化原則、normalization principle) 使每一位身心障礙者，盡可能與所屬文化中的正常人一起受教育及生活。融合教育-所有障礙生 主張特殊學生與普通學生的相似性，應在相同環境中受教育，使二者能有最大互動。回歸主流-輕度障礙生 將原本安置於特教班之身心障礙學生，使其回歸至普通教育環境中，跟隨普通班進度憶起上課，學習科目不限於國英數主要科目。最少限制環境(LRE) 符合特殊兒童個別需求下，盡可能與普通學生在相同環境中受教育，給予適當的教育安置環境，以促進兒童有最大發展之機會。