問題詳情

38.聽障學生的構音訓練過程中,治療師常以人體口腔模型及鏡子,幫助學生瞭解正確的發音方法,主要是運用哪一種構音訓練方法?
(A) 構音器官動作訓練
(B)語音置位法
(C)多重感官法
(D)聽能辨別法。

參考答案

答案:B
難度:適中0.466993
統計:A(251),B(382),C(91),D(1),E(0)

用户評論

Zen】評論

語音位置法(phonetic placement):矯治人員應用模型、鏡子等向個案說明、示範正確語音產生的方法:如舌頭的位置、嘴唇的形狀及其他構音器官的相關位置,以使個案能而順利的發出正確的語音。多重感官統合刺激訓練:利用聽覺、視覺、觸覺或肌肉的感覺以幫助個案發出正確音,如利用鏡子看到嘴形;透過手或紙感覺氣流的強弱;手觸摸喉部感覺聲帶的震動等。

JK】評論

疑義已改答案為B

ssu7chieh2】評論

構音器官運動訓練:有時個案因構音器官的協調性、靈活度不佳,而導致而導致口語之語音輪替之流暢度欠佳,造成整體性的語音不清,可藉由構音器官運動及呼吸訓練加強之。其訓練的內容包括: (1).舌頭:強調舌頭的上、下、左、右、前、後之移動、轉動能力,以及舌尖的力量。 (2).嘴唇:強調嘴唇開、合動作之正確性與流暢度,以及雙唇緊閉之力量。 (3).顎:強調口腔內上下顎之開合動作訓練。 (4).吹氣:強調撮口吹氣、開口哈氣以及閉齒送氣等 (5).輪替運動:利用無意義音節之不斷反覆,進行輪替運動的練習。聽能辨別訓練:將正確音和錯誤音交錯出現,讓個案指正或反應以分辨其間之不同,同時訓練其注意力。