【教甄榜首】評論

典故:晉朝時候，有一個叫樂廣的人，不但家財萬貫，而且非常喜歡請朋友到家裏喝酒聊天。有一次，他請了一個好友來喝酒，當酒興正濃的時候，朋友突然看到自己杯中有一條小紅蛇蠕蠕游動，當場嚇呆了，卻不好意思說了出來。於是他酒也不喝了，急忙告辭回家，回家後一直想起酒中的小紅蛇，愈想愈嘔心，就發起高燒起來了。樂廣聽說好友生病，趕忙跑來問原因，起初朋友不肯說，經過樂廣再三逼問，才驚魂未定的說出杯中的小紅蛇。樂廣十分納悶，回家後，把先前沒有喝完的酒，重新拿出來倒了一杯，並沒有發現什麼。於是又走到朋友當初坐過的位置上，竟赫然發現一條小蛇沈在酒中，擡頭一看，原來是掛在牆上一把紅色弓箭的倒影。樂廣趕緊把這個原因告訴朋友，不久朋友的病就痊癒了。將杯裏弓箭的倒影看成是蛇影，未免太疑神疑鬼了。以後對那些把虛幻的事當成真的人，我們便說他是「杯弓蛇影」。

【洪慧玲】評論

謝謝解析

【weiyuan.cheng】評論

謝謝最佳解幫忙找出典故~~~

【譚守甫】評論

(A)類化:根據舊經驗來接受、吸收、融化新事物的功用。14.教師在教學前依據學生的舊經驗作基礎來選擇教材，使學生能依舊經驗來吸收新知識是：(A)準備原則 (B)類化原則 (C)興趣原則 (D)個性適應原則。 教師教學時利用學生舊經驗與新課程的聯結，以引起學生的學習動機。請問這符合下 列何種原則？ (A)興趣原則 (B)準備原則 (C)類化原則 (D)練習原則(B)辨別：在古典制約作用完成後，個體學會只會對特定的刺激做反應，而不對其他刺激做反應，表現出選擇性的反應。38、行至十字路口，遇上紅燈，即停下來，這種行為是屬於制約學習的：(A)類化 (B)辨識 (C)消弱 (D)自然恢復。(C)削弱：刻意忽略不理會，使其偏差行為消失43、在制約學習中，刺激...