【成功需要有備而來】評論
刺激類化：對制約刺激稍微不同的類似刺激能夠產生相同反映的傾向Ex: 一朝被蛇咬，十年怕草繩刺激區辨：個體因為受到認知差異，所以有能力在諸多類似的刺激裡辨識出特定的刺激，而不會將類似的刺激混為一談古典和工具制約的最大不同，前者的行為是被動的，後者的行為是主動的。 我想應該是古典制約是伴隨非制約刺激出現，像狗聽到鈴聲流口水，所以行為是被動的因為鈴聲，非直接出現；而工具是利用各種增強方式，逐漸形成所要表現之行為，例如老師增強上課舉手回答，最後不用增強學生也能自己舉手才回答，是主動行為。觀察學習：學習者並沒有作實際的行為反應，也沒有受到強化物增強，這是一種認知的學習，是一種社會性的間接學習，又稱「替代學習」或稱「仿傚」。
【Hui Yu Hsu】評論
(A)暗示作用：大人說～黑色的東西都很可怕哦～暗示「很可怕」這件事(B)古典制約：小荳荳原本不怕黑色卡斯柏，他在玩的時候突然很大聲響，漸漸之後會害怕(C)刺激類化：（題目）害怕黑色動物的經驗，往後面對黑色的物品也會害怕(D)替代學習：看到別人害怕自己也跟著很害怕