【評論主題】17.認為幼兒在成長的特定階段中，會被環境中的特定現象所吸引，因而沒有理由地重複從事某個活動，直到此活動引發另一個新興趣出現為止。此係哪一位幼兒教育家的觀點？(A)史代納（Steiner） (B)蒙特

【評論內容】

* 敏感期：在某時期對某特定能力有敏銳力，一旦獲得該特定能力，其敏銳力就會消失

【評論主題】49. 下列嬰幼兒語言發展各階段的特徵，請排列順序：(甲)説「狗狗，玩」代表「狗狗陪我玩」；(乙)使用「汪汪」來表示狗；(丙)會發出咕咕的聲音；(丁) 鸚鵡式語言；(A) 丙乙甲丁(B) 丙甲丁乙(C

【評論內容】

語言的發展階段

1.準備期　【丙】

2.單字句期　【乙】

3.雙字句期(電報式語言)   【甲】

4.文法期

5.複句期

(甲)説「狗狗，玩」代表「狗狗 陪我玩」　→雙字句期

(乙)使用「汪汪」來表示狗　→單字句期

(丙)會發出咕咕的聲音　→準備期

請問(丁) 鸚鵡式語言是在哪個階段呢??

鸚鵡式語言不是自閉症的特徵嗎？

【評論主題】32. 明美在新成立的幼兒園擔任園長，發現幼兒園負責人並沒有在幼兒園活動室的空間，準備遊戲器材、教具等設備，不準備設置多元學習區域，請問明美該依以下什麼法規向園長說明，活動室設置多元學習區域的必要性？

【評論內容】

(A) 幼兒園及其分班基本設施設備標準 

《第 21 條》

室內活動室之設備，應符合下列規定：

一、符合幼兒身高尺寸，並採用適合幼兒人因工程，且可彈性提供幼兒集

    中或分區活動之傢俱。

二、設置可布置活動情境之設備器材、教具、活動牆面、公布欄、各種面

    板等。

三、室內照度均勻，學習活動區桌面照度至少三百五十勒克斯（lux） 以

    上，黑板照度至少五百勒克斯（lux） 以上，並能有效避免太陽與燈

    具之眩光，及桌面、黑（白）板面之反光。

四、均能音量（leq） 大於六十分貝（dB）之室外噪音嚴重地區，應設置

    隔音設施。樓板振動噪音、電扇、冷氣機、麥克風等擴音設備及其他

    機械之噪音，應予有效控制。

五、配置學習區及...

【評論主題】29. 依照《幼兒教育及照顧法》，幼兒父母或監護人應履行以下什麼義務？(A) 照顧幼兒的身心健康(B) 參加幼兒園舉辦的親職活動(C) 提供幼兒出生後入幼兒園的個人資料(D) 請幼兒園說明教保服務的內

【評論內容】

《幼兒教育及照顧法》第 36 條

父母或監護人應履行下列義務：

一、依教保服務契約規定繳費。

二、參加教保服務機構因其幼兒特殊需要所舉辦之個案研討會或相關活動。

三、參加教保服務機構所舉辦之親職活動。　(B)

四、告知幼兒特殊身心健康狀況，必要時並提供相關健康狀況資料，並與教保服務機構協力改善幼兒之身心健康。

各級主管機關對有前項第四款幼兒之父母或監護人，應主動提供資源協助之。

【評論主題】17. 請小華回憶班上有哪些幼兒時，他說：「讓我想想！坐在蘋果桌的有小明、小倩、小芳，坐在香蕉桌的有…」小華所使用的記憶策略是(A) 複誦(B) 精緻化(C) 組織(D) 後設認知

【評論內容】

(A) 複誦 ：經過重複動作，學習者可精熟學習材料，並增進訊息處理能力(B) 精緻化 ：將要記住的訊息，和個人舊經驗、知識，連結成有意義的訊息（如：舉例、做摘要、諧音記憶、聯想、位置、敘述故事等）

(C) 組織 ：將訊息加以歸類，使相關的新舊訊息產生密切連結（如：利用提示、圖表將訊息統整；排序、分類、字首法）　→小華將班上同學的座位依桌號歸類(D) 後設認知：我知道「我自己知道什麼」，能檢視並調整記憶策略，並能運用這些知識解決問題

【評論主題】12. 彩虹班招收幼兒 12 人，依照【幼兒園及其分班基本設施設備標準】，其專用的室內活動室面積不得小於多少平方公尺？(A) 20(B) 30(C) 40(D) 60

【評論內容】

幼兒園及其分班基本設施設備標準  <第十條

室內活動室面積

    招收15人以下   →　不得小於30平方公尺

    招收16~30人　→　不得小於60平方公尺

室內活動室面積，得採個別幼兒人數計算方式為之。每人室內活動空間不得小於二點五平方公尺。

【評論主題】7. 即使自己還無法勝任，但是學步兒還是會堅持要自己吃飯、自己穿衣服。依艾瑞克遜(E. Erikson)的觀點，這是哪種能力的發展造成的？(A) 自主(B) 信賴(C) 積極主動(D) 勤勉

【評論內容】

(A) 自主  1-3歲(自主行動vs羞怯懷疑)(B) 信賴  0-1歲(信任vs不信任)(C) 積極主動  3-6歲(自動自發vs退縮內疚)(D) 勤勉  6-12歲(勤奮vs自卑)

【評論主題】30. 1826年（道光6年）完工的鳳山縣城，拱辰門是指？(A)東門(B)西門(C)南門(D)北門

【評論內容】

鳳山縣城＝左營舊城

北門＝拱辰門(在靠近蓮池潭,多那之的旁邊)

【評論主題】27. 1908年台灣西部縱貫鐵路通車的打狗火車站，位於今之高雄？(A)三民區(B)楠梓區(C)左營區(D)鼓山區

【評論內容】

打狗火車站，現在的「打狗鐵道故事館」

高雄市鼓山區鼓山一路32號

【評論主題】53. 依據《幼兒教育及照顧法(民 104 年 07 月 01 日修正版)》第 55 條第 5 項規定，由原托兒所改制為幼兒園者，第 18 條第 4 項所定人力配置，至遲應於本法中華民國 104 年

【評論內容】

《幼兒教育及照顧法(民 104 年 07 月 01 日修正版)》第 55 條第 5 項：

依第一項至第三項規定，由原托兒所改制為幼兒園者，第十八條第四項所定人力配置，至遲應於本法中華民國一百零四年六月十五日修正之條文施行滿十年之日起符合規定；.............

【評論主題】29.下列何者最能代表日治末期高雄地區的工業？(A)製糖 (B)燒磚瓦 (C)煉鋁 (D)水泥生產

【評論內容】

「日本鋁業株式會社高雄工廠」生產鋁錠供製造軍機骨架，當時高雄地區最大的工廠

【評論主題】59. 下列何者非皮亞傑對知識的分類?(A)物理知識 (B)語文知識 (C)邏輯數學知識 (D)社會知識。

【評論內容】

皮亞傑定義的知識有三：

一、物理性：感官可得　

二、數理邏輯性：經驗覺察的建構過程；物體與物體間的關係

三、社會性：公認的、人給予的

→三種知識彼此互相影響

【評論主題】59. 下列何者非皮亞傑對知識的分類?(A)物理知識 (B)語文知識 (C)邏輯數學知識 (D)社會知識。

【評論內容】

皮亞傑定義的知識有三：

一、物理性：感官可得　

二、數理邏輯性：經驗覺察的建構過程；物體與物體間的關係

三、社會性：公認的、人給予的

→三種知識彼此互相影響

【評論主題】50.下列何者不是 STEAM 教育的理念和實踐方式？(A)重視透過實際操作來獲得學習體驗(B)關注知識的整合和運用(C)強調知識和現實世界的相互連結(D)以藝術為導向的教學和學習方式

【評論內容】

STEAM教育

#概念：結合科學、技術、工程、藝術、數學跨學科教學方法。

#架構：跨科目～結合五大領域知識，補強各學科間的隔閡，以多方管道的知識來解決問題。

#教育目的：培養能面對真實世界挑戰的能力。

#教學活動的核心：項目學習

1.真實的情境

2.學習項目：圍繞真實情境的事物，透過問題探究、解決過程來獲得知識和能力。

3.階段成果：學習的各階段，要完成可顯示的成果。

4.小組合作

5.成果分享：透過展示交流來分享經驗。

【評論主題】2. 老師在示範如何擦拭與清潔自己使用的餐碗後，讓幼兒在每日上下午點心和午餐後都要自己擦餐碗。是下列何種教學原則的應用？(A)準備原則(B)類化原則(C)自動原則(D)熟練原則

【評論內容】

教學原則：

【教學前】

1.準備原則：引起動機（桑代克－學習三定律）

2.類化原則：根據舊經驗以接受新經驗（赫爾巴特－四段教學法）

【教學中】

3.自動原則：幼兒主動積極的反應，強調做中學

4.興趣原則：專心致志，有目的的學習

5.個性適應原則：考慮幼兒個體本身的興趣、才能、個別差異，適性發展

6.社會化原則：使個人成為社會人的過程

7.完形學習原則：注重整體性的了解

【教學後】

8.熟練原則：練習以達到精熟程度

9.同時學習原則：在一活動中，同時學習許多事物和內容，強調完整經驗的學習（克伯屈）

【評論主題】50.下列何者不是 STEAM 教育的理念和實踐方式？(A)重視透過實際操作來獲得學習體驗(B)關注知識的整合和運用(C)強調知識和現實世界的相互連結(D)以藝術為導向的教學和學習方式

【評論內容】

STEAM教育

#概念：結合科學、技術、工程、藝術、數學跨學科教學方法。

#架構：跨科目～結合五大領域知識，補強各學科間的隔閡，以多方管道的知識來解決問題。

#教育目的：培養能面對真實世界挑戰的能力。

#教學活動的核心：項目學習

1.真實的情境

2.學習項目：圍繞真實情境的事物，透過問題探究、解決過程來獲得知識和能力。

3.階段成果：學習的各階段，要完成可顯示的成果。

4.小組合作

5.成果分享：透過展示交流來分享經驗。

【評論主題】2. 老師在示範如何擦拭與清潔自己使用的餐碗後，讓幼兒在每日上下午點心和午餐後都要自己擦餐碗。是下列何種教學原則的應用？(A)準備原則(B)類化原則(C)自動原則(D)熟練原則

【評論內容】

教學原則：

【教學前】

1.準備原則：引起動機（桑代克－學習三定律）

2.類化原則：根據舊經驗以接受新經驗（赫爾巴特－四段教學法）

【教學中】

3.自動原則：幼兒主動積極的反應，強調做中學

4.興趣原則：專心致志，有目的的學習

5.個性適應原則：考慮幼兒個體本身的興趣、才能、個別差異，適性發展

6.社會化原則：使個人成為社會人的過程

7.完形學習原則：注重整體性的了解

【教學後】

8.熟練原則：練習以達到精熟程度

9.同時學習原則：在一活動中，同時學習許多事物和內容，強調完整經驗的學習（克伯屈）

【評論主題】83.孩子們親眼看到一個小孩躲在布堆之中，他們到戶外，然後進來把布掀開，發現躲藏的人仍在裡面，就爆出歡笑聲，這是蒙特梭利（Maria Montessori）所稱之 (A)專注感 (B)秩序感 (C)自

【評論內容】

就以上老師的回答及我的理解～

「孩子的秩序感用在玩捉迷藏遊戲時，覺得那個人要一直躲在同樣的地方，這樣很好玩」

所以題目所指的就是秩序感

【評論主題】62.小新知道自己心情不好是因為大雄搶走了他的玩具，自己感到很生氣。試問，小新具備下列哪一種情緒能力？ (A)情緒覺察與辨識能力 (B)情緒理解能力 (C)情緒調節能力 (D)情緒表達能力。

【評論內容】

幼兒園教保活動課程大綱

情緒領域主要是培養幼兒處理情緒的能力。

根據處理情緒的過程來看情緒能力：

# 個體覺察到內外在刺激，有情緒出現時，能辨識當時是什麼情緒 狀態和種類，稱為「情緒覺察與辨識」能力

# 能了解情緒產生的原因，也就是去釐清發生什麼事及個人對此事件的想法，稱為「情緒理解」能力

# 學習運用各種策略來改變負向情緒或過度激動的情緒，稱為「情緒調節」能力

# 學習理解所處文化的規則，適時、適情境及適角色來表達情緒，稱為「情緒表達」能力

【評論主題】78.下列有關學習型家庭之敘述，何者不正確？ (A)學習型家庭是一個持續成長的有機生命體 (B)學習型家庭以家庭為學習中心 (C)父母主導學習型家庭願景與目標之建立 (D)學習型家庭採用民主式的對話溝

【評論內容】

學習型家庭：指以家人共學而組成的家庭型態，在家庭中除了個人的自我學習外，全家人也應共同學習，藉此使家人之間有機會透過共同學習而強化自我及對方的知識及經驗，更可以透過學習的歷程增加家人之間的對話與分享，促進家人間的感情聯繫。

(C)父母主導學習型家庭願景與目標之建立 ：彼此是互相學習、相互支持，利於對等的對話關係

參考https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=學習型家庭

【評論主題】63.美美老師想要在學習區時間蒐集大雄攻擊行為發生的經過與原因，你認為她採用下列哪一種觀察記錄方法比較適合？ (A)軼事記錄 (B)樣本描述法 (C)評定量表 (D)檢核表。

【評論內容】

(A)軼事記錄 ：記錄感興趣的事物(B)樣本描述法 ：在特別選定的「時間」和「情境」下，對觀察對象做開放性完整的記錄 - 先決定時間和情境，而不是先決定事件

【評論主題】49.小荳荳很害怕黑色的動物，如：黑狗、黑貓，後來甚至看見黑色的卡斯柏玩偶，都表現得相當害怕，請問這種現象稱之為？ (A)暗示作用 (B)古典制約 (C)刺激類化 (D)替代學習。

【評論內容】

(A)暗示作用：大人說～黑色的東西都很可怕哦～暗示「很可怕」這件事(B)古典制約：小荳荳原本不怕黑色卡斯柏，他在玩的時候突然很大聲響，漸漸之後會害怕(C)刺激類化：（題目）害怕黑色動物的經驗，往後面對黑色的物品也會害怕(D)替代學習：看到別人害怕自己也跟著很害怕

【評論主題】36.「提供幼兒練習與重複經歷的機會，增進幼兒自我照顧與獨立自主的能力」，是《幼兒園教保活動課程大綱》中哪個領域建議的實施原則？ (A)身體動作與健康領域 (B)認知領域 (C)語文領域 (D)社會領

【評論內容】

社會領域實施原則：

1.提供規律的生活作息，幫助幼兒覺察生活環境事物的規律性

2.善用生活日常事件，覺察身教的影響，促進幼兒社會知能

3.提供幼兒練習與重複經歷的機會，增進幼兒自我照顧與獨立自主的能力

4.提供幼兒計畫活動與實踐想法的機會，增進幼兒自主學習的能力

5.重視個別差異，建立幼兒自信心

6.鼓勵幼兒表達與聆聽，覺察人我之間的異與同

7.提供多元互動經驗及角色轉換的機會，培養幼兒同理的能力與合作的態度

8.幫助幼兒理解團體生活和人際互動的需要，學習調整自己的行為

9.善用家庭、社區資源和媒體素材，拓展幼兒生活經驗並欣賞文化的多元現象

10.鼓勵幼兒探索大自然，親近與愛護自然

【評論主題】32.以下有關弗雷勒(P. Freire)所為囤積式教育(banking education)與提問式教育(problem-posing education)的描述，何者正確？ (A)囤積式教育承認教

【評論內容】

(A)囤積式提問式教育承認教育是一種探究的歷程 (B)提問式教育中，教師是客體，學生 是主體 (C)提問式囤積式教育承認教師是講述的主體，學生是聆聽的客體

(D)囤積式教育強調師生間的對 話溝通知識的灌輸

【評論主題】26.根據認知失調理論(cognitive dissonance theory)，當我們做出與自我概念不符的行為，會產生不舒服的感受。關於減輕認知失調的方式，何者不正確？ (A)改變與原本不一致的認知

【評論內容】

(C)增加新的認知，使之與失調的認知相符  →　取代舊認知而獲得心理平衡

【評論主題】19.以下何者係指，班級中教師和幼兒，幼兒和幼兒的互動關係，出現領導與服從的組織，或形成民主、權威、愛護、漠視等班級文化? (A)班級結構 (B)班級團體動力 (C)班級經營 (D)班級生態。

【評論內容】

(A)班級結構

Jones(2007b)認為班級結構是班級經營的核心。安排班級結構是教學行動前的步驟，具有預防秩序混亂的作用。

(B)班級團體動力

雷得（F. Redl）和華頓博（W. W. Wattenberg）提出「團體動力型」的班級經營模式，

認為教師可以運用團體動力的察覺來強化班級的經營，其主要策略：支持自我控制、提供情境的協助、現實的評估、訴諸快樂-痛苦原則、威脅和預警

(D)班級生態

班級團體是由在其中的「學生」和「環境」交互作用而產生的一個「生態系統」。

資料來源:

/tfulltext-%E5%9C%98%E9%AB%94%E5%8B%95%E5%8A%9B%E7%90%86%E8%AB%96+%E7%8F%AD%E7%B4%9A%E7%B6%93%E7%87%9F.htm#99#ixzz5hIjh5UEH

https://blog.xuite.net/st868221/tw...

【評論主題】20.自傳式記憶自學前時期發展，十分重要，請問以下有關自傳式記憶的描述，何者正確? (A)幫助個體建立個人的生命史與他人無關 (B)將經驗與他人產生關聯創造社會共享記憶 (C)個人生命史不受父母或教保

【評論內容】

不懂~~~+1

為什麼(D)不行!!!?

求解~~~~~

【評論主題】63.美美老師想要在學習區時間蒐集大雄攻擊行為發生的經過與原因，你認為她採用下列哪一種觀察記錄方法比較適合？ (A)軼事記錄 (B)樣本描述法 (C)評定量表 (D)檢核表。

【評論內容】

(A)軼事記錄 ：記錄感興趣的事物(B)樣本描述法 ：在特別選定的「時間」和「情境」下，對觀察對象做開放性完整的記錄 - 先決定時間和情境，而不是先決定事件

【評論主題】19.以下何者係指，班級中教師和幼兒，幼兒和幼兒的互動關係，出現領導與服從的組織，或形成民主、權威、愛護、漠視等班級文化? (A)班級結構 (B)班級團體動力 (C)班級經營 (D)班級生態。

【評論內容】

(A)班級結構

Jones(2007b)認為班級結構是班級經營的核心。安排班級結構是教學行動前的步驟，具有預防秩序混亂的作用。

(B)班級團體動力

雷得（F. Redl）和華頓博（W. W. Wattenberg）提出「團體動力型」的班級經營模式，

認為教師可以運用團體動力的察覺來強化班級的經營，其主要策略：支持自我控制、提供情境的協助、現實的評估、訴諸快樂-痛苦原則、威脅和預警

(D)班級生態

班級團體是由在其中的「學生」和「環境」交互作用而產生的一個「生態系統」。

資料來源:

/tfulltext-%E5%9C%98%E9%AB%94%E5%8B%95%E5%8A%9B%E7%90%86%E8%AB%96+%E7%8F%AD%E7%B4%9A%E7%B6%93%E7%87%9F.htm#99#ixzz5hIjh5UEH

https://blog.xuite.net/st868221/tw...

【評論主題】29. 依照《幼兒教育及照顧法》，幼兒父母或監護人應履行以下什麼義務？(A) 照顧幼兒的身心健康(B) 參加幼兒園舉辦的親職活動(C) 提供幼兒出生後入幼兒園的個人資料(D) 請幼兒園說明教保服務的內

【評論內容】

《幼兒教育及照顧法》第 36 條

父母或監護人應履行下列義務：

一、依教保服務契約規定繳費。

二、參加教保服務機構因其幼兒特殊需要所舉辦之個案研討會或相關活動。

三、參加教保服務機構所舉辦之親職活動。　(B)

四、告知幼兒特殊身心健康狀況，必要時並提供相關健康狀況資料，並與教保服務機構協力改善幼兒之身心健康。

各級主管機關對有前項第四款幼兒之父母或監護人，應主動提供資源協助之。

【評論主題】49. 下列嬰幼兒語言發展各階段的特徵，請排列順序：(甲)説「狗狗，玩」代表「狗狗陪我玩」；(乙)使用「汪汪」來表示狗；(丙)會發出咕咕的聲音；(丁) 鸚鵡式語言；(A) 丙乙甲丁(B) 丙甲丁乙(C

【評論內容】

語言的發展階段

1.準備期　【丙】

2.單字句期　【乙】

3.雙字句期(電報式語言)   【甲】

4.文法期

5.複句期

(甲)説「狗狗，玩」代表「狗狗 陪我玩」　→雙字句期

(乙)使用「汪汪」來表示狗　→單字句期

(丙)會發出咕咕的聲音　→準備期

請問(丁) 鸚鵡式語言是在哪個階段呢??

鸚鵡式語言不是自閉症的特徵嗎？

【評論主題】39. 桌上疊了 10 個十元硬幣，把這 10 個十元硬幣散開擺放，小宇就覺得硬幣變多了。由以上情境推論小宇目前的發展階段最可能會出現下列哪一種情形？(A) 小宇討厭吃苦瓜，她只要看到苦瓜就會挑出來。

【評論內容】

提出個人想法～～

題目所說小宇目前的發展階段，因為缺乏保留概念→所以是前運思期

(A) 小宇討厭吃苦瓜，她只要看到苦瓜就會挑出來。她看到媽媽的碗裡有苦瓜，覺得 媽媽也不喜歡吃苦瓜，所以也把媽媽碗中的苦瓜挑起來 　：用自己的直覺判斷事物　→前運思期

(B) 小宇知道白馬和黑馬都是屬於馬的一個種類　：已有層級包含概念 　→具體運思期

(C) 小宇能把積木由小排到大 　：有序列關係概念　→具體運思期

(D) 籃球比排球大，排球比棒球大，所以小宇知道籃球比棒球大 　：能遞移推理　→具體運思期

如有錯誤歡迎指教～～

【評論主題】17. 請小華回憶班上有哪些幼兒時，他說：「讓我想想！坐在蘋果桌的有小明、小倩、小芳，坐在香蕉桌的有…」小華所使用的記憶策略是(A) 複誦(B) 精緻化(C) 組織(D) 後設認知

【評論內容】

(A) 複誦 ：經過重複動作，學習者可精熟學習材料，並增進訊息處理能力(B) 精緻化 ：將要記住的訊息，和個人舊經驗、知識，連結成有意義的訊息（如：舉例、做摘要、諧音記憶、聯想、位置、敘述故事等）

(C) 組織 ：將訊息加以歸類，使相關的新舊訊息產生密切連結（如：利用提示、圖表將訊息統整；排序、分類、字首法）　→小華將班上同學的座位依桌號歸類(D) 後設認知：我知道「我自己知道什麼」，能檢視並調整記憶策略，並能運用這些知識解決問題

【評論主題】32. 明美在新成立的幼兒園擔任園長，發現幼兒園負責人並沒有在幼兒園活動室的空間，準備遊戲器材、教具等設備，不準備設置多元學習區域，請問明美該依以下什麼法規向園長說明，活動室設置多元學習區域的必要性？

【評論內容】

(A) 幼兒園及其分班基本設施設備標準 

《第 21 條》

室內活動室之設備，應符合下列規定：

一、符合幼兒身高尺寸，並採用適合幼兒人因工程，且可彈性提供幼兒集

    中或分區活動之傢俱。

二、設置可布置活動情境之設備器材、教具、活動牆面、公布欄、各種面

    板等。

三、室內照度均勻，學習活動區桌面照度至少三百五十勒克斯（lux） 以

    上，黑板照度至少五百勒克斯（lux） 以上，並能有效避免太陽與燈

    具之眩光，及桌面、黑（白）板面之反光。

四、均能音量（leq） 大於六十分貝（dB）之室外噪音嚴重地區，應設置

    隔音設施。樓板振動噪音、電扇、冷氣機、麥克風等擴音設備及其他

    機械之噪音，應予有效控制。

五、配置學習區及...

【評論主題】7. 即使自己還無法勝任，但是學步兒還是會堅持要自己吃飯、自己穿衣服。依艾瑞克遜(E. Erikson)的觀點，這是哪種能力的發展造成的？(A) 自主(B) 信賴(C) 積極主動(D) 勤勉

【評論內容】

(A) 自主  1-3歲(自主行動vs羞怯懷疑)(B) 信賴  0-1歲(信任vs不信任)(C) 積極主動  3-6歲(自動自發vs退縮內疚)(D) 勤勉  6-12歲(勤奮vs自卑)

【評論主題】12. 彩虹班招收幼兒 12 人，依照【幼兒園及其分班基本設施設備標準】，其專用的室內活動室面積不得小於多少平方公尺？(A) 20(B) 30(C) 40(D) 60

【評論內容】

幼兒園及其分班基本設施設備標準  <第十條

室內活動室面積

    招收15人以下   →　不得小於30平方公尺

    招收16~30人　→　不得小於60平方公尺

室內活動室面積，得採個別幼兒人數計算方式為之。每人室內活動空間不得小於二點五平方公尺。

【評論主題】39. 桌上疊了 10 個十元硬幣，把這 10 個十元硬幣散開擺放，小宇就覺得硬幣變多了。由以上情境推論小宇目前的發展階段最可能會出現下列哪一種情形？(A) 小宇討厭吃苦瓜，她只要看到苦瓜就會挑出來。

【評論內容】

提出個人想法～～

題目所說小宇目前的發展階段，因為缺乏保留概念→所以是前運思期

(A) 小宇討厭吃苦瓜，她只要看到苦瓜就會挑出來。她看到媽媽的碗裡有苦瓜，覺得 媽媽也不喜歡吃苦瓜，所以也把媽媽碗中的苦瓜挑起來 　：用自己的直覺判斷事物　→前運思期

(B) 小宇知道白馬和黑馬都是屬於馬的一個種類　：已有層級包含概念 　→具體運思期

(C) 小宇能把積木由小排到大 　：有序列關係概念　→具體運思期

(D) 籃球比排球大，排球比棒球大，所以小宇知道籃球比棒球大 　：能遞移推理　→具體運思期

如有錯誤歡迎指教～～

【評論主題】52.下列對於華德福教育，幼兒教育理念何者為非？(A)主張教育的順序應該是思考→情感→意志的全人教育(B)幼兒期是人生發展的第一階段，最重要的是家庭教育(C)「規律與重複」是華德福幼兒教育的工作重點之

【評論內容】

意志(0-7)→情感(7-14)→思考(14-21)

【評論主題】23.參照《幼兒園教保活動課程大綱》情緒領域的學習指標，下列何者適合3-4歲小班幼兒?甲、處理分離焦慮或害怕的情緒乙、運用等待或改變想法的策略調節自己的情緒丙、理解常接觸的人其情緒產生的原因丁、知道自

【評論內容】

甲、處理分離焦慮或害怕的情緒  (情-小-4-1-2)

乙、運用等待或改變想法的策略調節自己的情緒 (情-中-4-1-1)

丙、理解常接觸的人其情緒產生的原因 (情-小-3-2-1)

丁、知道自己在同一事件中產生多種情緒的原因 (情-中-3-1-2)

【評論主題】25.以社會建構論為心理學基礎的幼兒園課程特徵為何?甲、讓幼兒自然而然發生學習乙、鼓勵幼兒之間的合作丙、老師主要是非參與的觀察者丁、加強培養幼兒批判性的思考(A)甲乙 (B)丙丁 (C)甲丙 (D)乙

【評論內容】

請問 丁 要怎麼修改或判斷?

【評論主題】56.有關幼兒繪畫能力發展階段，下列何者敘述正確？(A)前圖式期的幼兒善於模仿，易形成固定概念畫(B)象徵期又稱蝌蚪人期 (C)錯畫期階段繪表現具有意義(D)圖式期為繪畫的黃金時圖

【評論內容】

(B)象徵期前圖式期又稱蝌蚪人 

(C)錯畫期階段繪表現具有意義 沒有意義的畫線、毫無內容的表現

請問 (A) 要怎麼改呢?

【評論主題】48.在桑代克的學習連結論中，以下主張何者正確：(A)錯誤的行為逐漸減少但不可能完全消失，這種學習歷程稱嘗試與錯誤學習（trial-and-error learning）(B)個體在學習之前要做好材料

【評論內容】

綜合以上老師的詳解~

(A)錯誤的行為逐漸減少但不可能完全消失，這種學習歷程稱嘗試與錯誤學習（trial-and-error learning） →　個體經由嘗試錯誤而學習，剛開始時偶爾出現正確反應，經過不斷的嘗試後，正確反應保留增多，使固定刺激與固定反應產生連結。

(B)個體在學習之前要做好材料與環境身心狀態的準備，這種現象稱為準備律（law of readiness）

【評論主題】40.小嘉老師如果想在科學區提升班上幼兒「表達溝通」的能力（素養），下列哪一種教學方向最恰當？(A)鼓勵幼兒多提出假設並加以驗證(B)鼓勵幼兒把自己的發現畫下來並加以展示(C) 鼓勵幼兒仔細觀察，深入

【評論內容】

(A)鼓勵幼兒多提出假設並加以驗證 　→　推理賞析

(B)鼓勵幼兒把自己的發現畫下來並加以展示 　→　表達溝通

(C)鼓勵幼兒仔細觀察，深入發現不同的現象  　→　覺知辨識

(D)鼓勵幼兒改變科學區的環境，增加想像性素材　→　想像創造

以上有錯歡迎指正 : )

【評論主題】35.依據《一百零七學年至一百一十一學年幼兒園基礎評鑑指標》之內容，有關幼兒發展篩檢評鑑項目的敘述，下列何者正確?(A)每學年應對新入園幼兒實施發展篩檢(B)對疑似發展遲緩幼兒應留有處理紀錄(C)篩檢

【評論內容】

(A)每學年應對新入園全園幼兒實施發展篩檢 

(B)對疑似發展遲緩幼兒應留有處理紀錄    →　3.2.1 每學年應對全園幼兒實施發展篩檢，並對疑似發展遲緩幼兒，留有處理紀錄。

(C)篩檢項目應採用衛生機關所定項目不得自行訂定     →　篩檢項目得採用各直轄市、縣(市)主管衛生機關或其他單位所定

項目，或由各園自行訂定。

(D)對園內具有身心障礙證明文件之幼兒仍應實施發展篩檢      →　　園內具有身心障礙或發展遲緩證明文件之幼兒，免檢核該生此項資料。

【評論主題】34.有一個測驗在相隔兩週的時間重複施作，兩次結果的相關係數為0.87。下列何者為真?(A)此測驗效度低 (B)此測驗效度高 (C)此測驗信度低 (D)此測驗信度高

【評論內容】

有一個測驗在相隔兩週的時間重複施作 → 再測信度

【評論主題】47.下列何者不符幼兒園環境規劃的安全原則？(A)幼兒的上下學出入口與車輛的出入口應分開(B)走廊之地板面有高低差時，應設置臺階，以方便幼兒上下(C)每間活動室應設置二處出入口，直接面向避難層或走廊(

【評論內容】

(B)走廊之地板面有高低差時，應設置臺階，以方便幼兒上下 應設置斜坡道，且不得設置臺階。

【評論主題】39.曾老師配合「我的家」的單元主題，在娃娃家放置了各式玩偶、桌椅、床、櫃子、小家電、廚具等教具模型，老師的規劃最符合教材組織的哪些原則?甲、程序性乙、統整性丙、生活性丁、結構性(A)甲乙(B)乙丙(

【評論內容】

教材組織的原則有生活性??　疑惑+1

好像教材選擇原則才有生活性

教材選擇原則：

1,符合性 2,適切性 3,多樣性 4,統整性 5,生活性 6,價值性 7,基本性

教材組織原則：

1,繼續性 2,程序性 3,統整性 4,相關性 5,均衡性

【評論主題】31.有關《幼兒園幼童專用車輛與其駕駛人及隨車人員督導管理辦法》之規定，下列何者正確？甲、幼兒園幼童專用車之車齡不得逾出廠十年乙、幼童專用車載運幼兒每二十人至少配置隨車人員一人丙、幼童專用車之駕駛人應

【評論內容】

丙、幼童專用車之駕駛人應具有汽車駕駛執照職業駕駛執照

丁、幼兒園每三個月半年應辦理幼童專用車安全演練，並應將演練紀錄留存幼兒園，以 備查考

【評論主題】30.某公立國民小學附設幼兒園現有幼兒人數一百五十人。依據現行《幼兒園行政組織及員額編制標準》之規定，下列敘述何者正確？(A)需設置廚工二人(B)需設置專任主任一人(C)需設置專任職員一人(D)需設立

【評論內容】

(B)需設置專任兼任主任一人   →　151人以上才專任(C)需設置專任職員一人 二人(D)需設立教務組及保育組 教保組

【評論主題】17.爸爸原本答應三歲的小偉周末要去遊樂園玩，但爸爸臨時有事，不能實現承諾，小偉因而發脾氣哭鬧，小偉的表現屬於哪一種氣質特徵？(A)堅持度低(B)反應強度低(C)反應閾高(D)規律性高

【評論內容】

(C) 反應閾：引起孩子反應所需的刺激量

　  反應閾高：要很大的刺激量才會有反應

【評論主題】48. 金門國家公園成立於民國 84 年，面積約 3720 公頃，是一座以文化、戰役、史蹟保護及自然生態保育為 主的國家公園，是台灣第六座成立的國家公園，範圍涵蓋大、小金門總面積四分之一，劃分為： (

【評論內容】

太武山區

本區位於金門島中央，係八二三砲戰重要紀念地，金門國家公園遊客中心即位於此區中山紀念林遊憩區內。太武山上戰役史蹟豐富，更可鳥瞰金門田野風光。 另有八二三戰史館、蔣經國先生紀念館、太武山公墓等戰役紀念地；並有人文薈萃的瓊林聚落文化及一門三節坊、邱良功墓園、蔡氏家廟等古蹟。

古寧頭區

位於金門本島西北，為古寧頭戰役主要紀念地，如古寧頭斷崖、古寧頭戰史館等戰役紀念皆位於本區；另有南、北山聚落文化及振威第、水尾塔等古蹟。此外，慈湖特別景觀區為金門鳥類最大度冬區，蘊藏豐富之鳥類資源。

古崗區

位於金門本島西南，有許多傳統聚落、古蹟、戰備工事及海岸地形景觀。包括歐厝、珠山、水頭聚落文化及漢影雲根石碣、文臺寶...

【評論主題】46. 下列有關金門先賢敘述那一項組合是錯誤的？ (A) 萬里尋母二十六載：顏應祐(元朝) (B) 被譽為品德完人：黃偉；以文章傳世：許獬(明朝) (C) 著作「滄海紀遺」，開金門有地方志之始：蔡復一

【評論內容】

(C) 著作「滄海紀遺」，開金門有地方志之始：蔡復一洪受(明朝) 

【評論主題】49、有關動態評量的敘述，下列何者正確？甲、強調評量與教學的結合乙、目標在於評估學生目前的表現丙、注重個別學生學習歷程的評量丁、兼具有鑑定與分類、診斷與處方的評量功能(A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)

【評論內容】

乙、目標在於評估學生目前的表現 評量兒童的潛能發展水準，以了解兒童在問題情境中能力運作的狀況，為教學方式的決定提供有用的訊息。

【評論主題】42、幼兒於「好玩的水」主題中觀賞錄影帶，教師於觀賞中不時的暫停影片並提問。教師藉此種方式為幼兒搭建下列何種鷹架？(A)同儕 (B)示範 (C)語文 (D)材料

【評論內容】

(A)同儕 :運用混能分組方式增加同儕刺激

(B)示範 :給予學生恰當的示範

(C)語文 :語文是心智思考工具，透過語文可以引發思考及推理。

      • 讀寫鷹架：以明確視像幫助學生聚焦討論、思考或紀錄討論結果；

      • 言談鷹架：師生進行教育性對話；

(D)材料 :在教學活動中運用多元材料和表徵策略

其他補充~~

1. 回溯鷹架：透過回憶舊經驗以提取記憶，以利主題進行；

2. 架構鷹架：提供思考框架，讓學生有探究或討論焦點；

                                                                                             （周淑惠，2005）

【評論主題】29、康俊強烈的感覺自己是男生，知道自己無論做什麼或長大變成什麼都永遠是男生。我們可以假設康俊已達到下列何者？(A)性別區隔 (B)性別認同 (C)性別理解 (D)性別強化

【評論內容】

(A)性別區隔 ：兒童了解性別的社會意義與自己的性別

(B)性別認同 ：個人對自己性別上的認同　或　個人依據其所認為的性別角色現象，而對他人所賦予的性別

【評論主題】28、下列哪一種基因型/環境的關聯會隨著年齡而逐漸增加？(A)基因型/環境的主動關聯 (B)基因型/環境的互動關聯(C)基因型/環境的被動關聯 (D)基因型/環境的定型關聯

【評論內容】

(A)基因型/環境的主動關聯 ：會隨年齡增長而影響程度越強（年紀越大越能夠自己去選擇）(B)基因型/環境的互動關聯 ：不會隨年齡產生重大變化，而會持續存在於個體發展的過程中(C)基因型/環境的被動關聯 ：會隨年齡增長而減弱(D)基因型/環境的定型關聯 　→ 沒有這種關聯

【評論主題】36.下列有關幼兒視力與牙齒保健的敘述，何者錯誤？(A)預防齲齒的最佳方式，是以氟錠與牛奶一起使用(B)齲齒會影響幼兒營養吸收和恆齒發展，亦可能造成發音缺陷(C)幼兒弱視一般使用「遮眼治療」，遮蔽視力

【評論內容】

(A)吃氟錠要跟牛奶等鈣類物質前後避開半小時，因為鈣會影響氟的吸收 

(C) 遮掩治療 

1.弱視：指眼睛結構正常,但是視力無法矯正到正常的情形。

              或是兩眼的視力不等,而較差的那隻眼的視力與好眼的視力在矯正後,仍相蓋視力表兩行以上的情形。

2.遮蓋療法：是治療弱視的一種方法,乃將好眼遮蓋,用來促進弱視那隻眼睛的視力發育。

當視力發育尚未完全定型以前(一般而言,七歲以前),將好眼遮蓋,強迫弱視眼來看物體,可以使弱視眼慢慢回復部分或全部的視力。

3.其他弱視訓練的方法：使用"弱視訓練儀"也有助益,但是最方便有效的方法還是遮蓋療法。

【評論主題】32.具備園長資格的小林老師自 102 年至今擔任公立幼兒園契約進用教保員，但尚未具備幼兒園教師資格，依據 106 年 4 月通過《教保服務人員條例》之規範，下列何者正確？(A)小林老師雖已具備園長資

【評論內容】

幼兒教育及照顧法  第 19 條

幼兒園園長除本法另有規定外，應同時具備下列各款資格：

一、具幼兒園教師或教保員資格。

二、在幼兒園（含本法施行前之幼稚園及托兒所）擔任教師或教保員五年以上。

三、經直轄市、縣（市）主管機關自行或委託設有幼兒教育、幼兒保育相關科系、所、學位學程之專科以上學校辦理之幼兒園園長專業訓練及格。

(A)小林老師雖已具備園長資格，仍不得擔任公立幼兒園園長 → 教保員也可擔任園長(B)小林老師的薪資待遇標準，由直轄市、縣(市)主管機關訂定之 → 中央主管機關 

【評論主題】10.請問目前下列哪些政策不具排富規範？甲、五歲幼兒免學費 乙、不利條件幼兒優先入園丙、原住民幼兒就讀幼兒園補助 丁、所得稅中的幼兒特別扣除額(A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁

【評論內容】

丙、原住民幼兒就讀幼兒園補助

本要點補助滿三歲至未滿五歲具原住民身分之幼兒，就讀立案公、私立幼兒園之學期就讀費用。

就讀公立幼兒園者，每學期最高補助就讀費用新臺幣八千五百元。

就讀私立幼兒園者，每學期最高補助就讀費用新臺幣一萬元。

節錄自<原住民族委員會辦理原住民幼兒就讀幼兒園補助作業要點

→只要是滿三歲至未滿五歲具原住民身分之幼兒就能補助，所以不具排富規範。

【評論主題】49.依據《幼兒園教保活動課程大綱》，「身體自主權」是屬於哪個領域的內涵？(A)身體動作與健康 (B)認知 (C)社會 (D)美感

【評論內容】

依互動對象的不同，區分為「自己」、「人與人」、「人與環境」的三個學習面向。

........幼兒經由自己的身心需要，發展對自己身體自主權的意識和覺察，並學習照顧和保護自己。............

新課綱Ｐ68~69

【評論主題】15.依據「社區互助式及部落互助式教保服務實施辦法」，有關「部落互助教保服務中心」的敘述，下列何者錯誤？(A)主要為提供原住民族幼兒學習其族語、歷史、文化機會而設立(B)幼兒及二親等內任一直系血親具原

【評論內容】

第3條

離島、偏鄉地區有下列情形之一者，得設社區互助教保服務中心，提供幼

兒教保服務：

一、村（里）內未設有公、私立幼兒園，且因地理條件限制，難以覓得符

    合幼兒園設立要件之場地及教保服務人員。

二、村（里）內已設有公、私立幼兒園者，因地理條件限制，幼兒難以至

    該幼兒園接受教保服務。

為提供原住民族幼兒學習其族語、歷史、文化機會及發揮部落照顧精神，

得設部落互助教保服務中心(A)，提供幼兒教保服務；其招收具原住民身分之

幼兒及二親等內任一直系血親具原住民身分之幼兒合計應達招收幼兒總人

數百分之八十以上(B)。

第21條

互助教保服務中心之服務人員，除主任得由教師、教保員、助理教保員兼

任外，應置專任之教師、教保員、助...

【評論主題】30. 1826年（道光6年）完工的鳳山縣城，拱辰門是指？(A)東門(B)西門(C)南門(D)北門

【評論內容】

鳳山縣城＝左營舊城

北門＝拱辰門(在靠近蓮池潭,多那之的旁邊)

【評論主題】27. 1908年台灣西部縱貫鐵路通車的打狗火車站，位於今之高雄？(A)三民區(B)楠梓區(C)左營區(D)鼓山區

【評論內容】

打狗火車站，現在的「打狗鐵道故事館」

高雄市鼓山區鼓山一路32號

【評論主題】56. 草莓班的小朋友都穿紅衣服上學，緯緯是草莓班的小朋友，緯緯穿紅衣服嗎?」這是下列哪一種認知問題?(A)直覺推理 (B)演繹推理 (C)橫跨推理 (D)歸納推理

【評論內容】

直覺推理 = 橫跨式推理：由一特例推至另一特例，而不考慮一般通則。

舉例：

１「我對姊姊起了壞念頭，我姊姊生病了，所以是我使她生病」

２小敏白天被哥哥用軟皮球輕輕的打到頭，她晚上有些咳嗽並認為：「都是哥哥用球 打我，害我咳嗽了啦！」

【評論主題】53. 依據《幼兒教育及照顧法(民 104 年 07 月 01 日修正版)》第 55 條第 5 項規定，由原托兒所改制為幼兒園者，第 18 條第 4 項所定人力配置，至遲應於本法中華民國 104 年

【評論內容】

《幼兒教育及照顧法(民 104 年 07 月 01 日修正版)》第 55 條第 5 項：

依第一項至第三項規定，由原托兒所改制為幼兒園者，第十八條第四項所定人力配置，至遲應於本法中華民國一百零四年六月十五日修正之條文施行滿十年之日起符合規定；.............

【評論主題】33. 為了與 12 年國教課綱相銜接，幼兒園教保活動課程大綱中的六大能力，已修改為下列哪一名稱？(A)六大基本能力 (B)六大核心能力 (C)六大核心素養 (D)六大核心能力

【評論內容】

六大核心素養：覺知辨識、表達溝通、關懷合作、推理賞析、想像創造、自主管理

【評論主題】37. 下述何者符合新北市幼兒園示範食譜之餐點建議?(A)二歲以下幼兒不宜飲用低脂乳品(B)幼兒園應提供幼兒每日餐飲熱量的 50%(C)1-3 歲與 4-6 歲幼兒每日所需熱量相同(D)幼兒園提供熱量

【評論內容】

綜合以上老師詳解～

(A)二歲以下幼兒不宜飲用低脂乳品 

(B)幼兒園應提供幼兒每日餐飲熱量的 50% 60%

(C)1-3 歲與 4-6 歲幼兒每日所需熱量相同 不相同 (1~3歲1250卡，4~6歲1475卡)

(D)幼兒園提供熱量應以幼兒體型為主要考量 幼兒活動量判定

【評論主題】28. 小哲說：「昨天我們老師說要帶我們去搭捷運，結果竟然下雨了，她不帶我們去。」媽媽說：「這讓你們失望，對不對，你一定感到很難過。」依據伯恩(E. Berne)的溝通分析理論(transaction

【評論內容】

溝通型態可分為：

1.互補式：自我狀態是平行互動的→溝通和諧

例：(1)小哲說：「昨天我們老師說要帶我們去搭捷運，結果竟然下雨了，她不帶我們去。」 媽媽說：「這讓你們失望，對不對，你一定感到很難過。」 

　　(2)「媽媽帶我去公園玩」←→「好，玩具收拾好就帶你去」

　　(3)「小雯爸爸，明天請帶睡袋來」←→「好，我明天帶」

2.交錯式：溝通沒有獲得預期或滿足，通常答非所問，此溝通是受阻的，造成吵架的主因。

例：(1)「這種場合應該要穿正式一點」←→「太麻煩了，我要穿輕便一點」

3.曖昧式：表面的語言和實際想法不一致，溝通訊息隱含其他涵意。（表裡不一）

例：(1)「哥哥和妹妹這次考第一名，你考第幾名啊？」→表面看似關心孩子，實際上數落孩子成績不好

【評論主題】25. 教育部《幼兒園教保活動課程暫行大綱》中，「敘說時表達對某項經驗的觀點或感受」是屬於幾歲幼兒「語文領域」的學習指標？(A) 2-3 歲 (B) 3-4 歲 (C) 4-5 歲 (D) 5-6 歲

【評論內容】

語2-3敘說生活經驗

　(A) 2-3 歲   語-幼2-3-1 敘說一個經歷過的事件

　(B) 3-4 歲   語-小2-3-1 敘說包含三個關聯事件的生活經驗

　(C) 4-5 歲   語-中2-3-1 敘說時表達對某項經驗的觀點或感受

　(D) 5-6 歲   語-大2-3-1 建構包含事件開端、過程、結局與個人觀點的經驗敘說

【評論主題】29.下列何者最能代表日治末期高雄地區的工業？(A)製糖 (B)燒磚瓦 (C)煉鋁 (D)水泥生產

【評論內容】

「日本鋁業株式會社高雄工廠」生產鋁錠供製造軍機骨架，當時高雄地區最大的工廠

【評論主題】35.一個家庭中父親以華語母親以地方方言和幼兒互動，對此雙語幼兒的語言發展影響，下列何者較正確？(A)和使用單一華語家庭的幼兒相比，雙語幼兒的語法發展較差(B)雙語幼兒在詞意分辨的能力上，優於使用單一

【評論內容】請高手解答+1

【評論主題】55. 下列文句「 」內的成語，何者使用正確？(A)一個人做事若能「抱薪救火」，則事業一定能蒸蒸日上 (B)他大學畢業後，決定返鄉「克紹箕裘」，繼承父親事業(C)偶像明星的穿著，最易引發年輕人「見賢思

【評論內容】(A)抱薪救火：比喻處理事情的方法錯誤，以致雖有心消弭禍*，卻反使禍害擴大。(B)克紹箕裘：比喻能繼承父業。

【評論主題】21. 幼兒園接受評鑑時常進行SWOT 分析，若以新生人口趨勢、教育政策、社區環境等要素進行分析，是在進行何種分析？(A)SO 分析 (B)SW 分析 (C)WT 分析 (D)OT 分析

【評論內容】因素：地理環境Ｓ〈優勢〉-市區幹道、車站旁、市場社區資源豐富。W〈劣勢〉-車多人雜，園區安全加強保全。O〈機會點〉-新社區陸續完工，利於未來學生來源較優勢。T〈威脅點〉-市場周邊環境，整潔安全須注意。幼稚園規模Ｓ〈優勢〉-園地300坪、學生約90位、立案3班W〈劣勢〉-園外車多亂停。O〈機會點〉-利用市場、鎮公所建立資訊板提供教育資訊。T〈威脅點〉-鄉鎮托兒所設備完整。教師資源Ｓ〈優勢〉-資深、年輕各佔一半。W〈劣勢〉-優越感高。O〈機會點〉-利用讀書會成長、鼓勵專業研究。T〈威脅點〉-公托為多數年輕老師。硬體設備Ｓ〈優勢〉-多元智慧學習區、戶外塑膠草地、游泳池。W〈劣勢〉-園舍不寬長，園舍有些舊，須不斷更新改善經費支出較...

【評論主題】9. 研究者在幼兒面前放了一個盒子，告知幼兒盒子裡面有一個玩具。接著研究者藉故離開，請幼兒協助看守盒子，如果能遵守約定不打開盒子，就能得到一顆巧克力。研究者回來後詢問幼兒盒子有沒有被打開過。請問上述實

【評論內容】心智理論 : 我知道你在想什麼觀點取替 : 我站在你的立場,用你的角度看事情

【評論主題】18.若要決定幼兒是否需接受額外的服務時，應採用下列何種評量的方式？(A)篩選性評量【試題未完，請繼續】(B)診斷性評量(C)合格性評量(D)安置性評量

【評論內容】是因為題目為< "是否"需接受額外的服務 ，所以答案選篩選性評量嗎？