【Shiuan-huei W】評論
在社會建構的教學環境中，合作學習被認為是一個好的教學策略(張世忠，1998；紀安珍，2005)。知識的獲得與組織來自於師生與同儕的互相溝通、辯論、澄清、再建構的過程（曾志華，1997）透過小組合作學習的模式，能有效的為學生塑造一個社會建構的環境，具體施行社會建構論的精神。在合作學習的團體運作裡，教師只為學生提供協調與諮詢，小組成員成為彼此資訊提供及分享的對象，藉由小組成員共同達成任務的互動過程中，互相刺激鼓勵，達到澄清和建構彼此的概念的目的。學習者必須進行互動、溝通、表達，這些與社會情境脈絡互動的行為，促使學生學習或改變概念(郭英彥，2007)。資料出處: http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/86/14.htm
【Hui Yu Hsu】評論
請問 丁 要怎麼修改或判斷?
【魚】評論
社會建構論....杜威(杜威在所著「學校與社會」).....批判性思考社會建構論......社會....合作