【成功需要有備而來】評論
Freire描述傳統的教育方法為「囤積式教育」（banking education），這種教育抹煞學生的創造力，使其批判思考的能力變得呆滯。Freire曾對囤積式教育做如下的定義：在這種教育底下，教育好像是客戶到銀行從事的存款行為，教師是存款者，只要將特定的知識存在學生的帳戶之中，其教育結果便告結束。在這種囤積式教育下，知識成為一種禮物，由自認為「擁有知識的人」贈送給這些被判定為缺乏知識的人（張盈堃，2000）。學生越努力將這些被給予的知識儲存起來，則越不可能發展批判的意識，也就是說，囤積式教育隱含權威的政治意涵，讓受壓迫者內化宰制階級的價值而不自知。 為了對抗囤積式教育，Freire提出提問式（problem-posing）的教學，來解除此種單...
【Hui Yu Hsu】評論
(A)囤積式提問式教育承認教育是一種探究的歷程 (B)提問式教育中，教師是客體，學生 是主體 (C)提問式囤積式教育承認教師是講述的主體，學生是聆聽的客體 (D)囤積式教育強調師生間的對 話溝通知識的灌輸