【Hui Yu Hsu】評論
(A)班級結構Jones(2007b)認為班級結構是班級經營的核心。安排班級結構是教學行動前的步驟，具有預防秩序混亂的作用。(B)班級團體動力雷得（F. Redl）和華頓博（W. W. Wattenberg）提出「團體動力型」的班級經營模式，認為教師可以運用團體動力的察覺來強化班級的經營，其主要策略：支持自我控制、提供情境的協助、現實的評估、訴諸快樂-痛苦原則、威脅和預警(D)班級生態班級團體是由在其中的「學生」和「環境」交互作用而產生的一個「生態系統」。資料來源:/tfulltext-%E5%9C%98%E9%AB%94%E5%8B%95%E5%8A%9B%E7%90%86%E8%AB%96+%E7%8F%AD%E7%B4%9A%E7%B6%93%E7%87%9F.htm#99#ixzz5hIjh5UEHhttps://blog.xuite.net/st868221/tw...