【成功需要有備而來】評論
學習興趣可以分成情境興趣與個人興趣兩種。一、情境興趣指因教師教學的實施，引發學生對學習這門課的情感和認知產生變化的暫時性學習興趣。受外在環境影響而使學生產生的短暫不穩定興趣，可透過教師的刻意營造安排，使學生獲得某特定領域的學習興趣，如經由教材選擇編排、課程活動設計、課室情境安排等，而情境興趣能發展成個人興趣，學習興趣是可以培養的。依情境興趣的內涵，可分為以下三種類型：1.新奇：因教師教學的實施，認為學習這門課是新鮮的、 未預期的、驚訝的2.可處理：學生因教師教學的實施，認為學習這門課是可理解或 是有知識、技能、資源的3.目標相關：學生因教師教學的實施，認為學習這門課和個人目標相符，即這學習...