【慈悲喜捨】評論

「同化」與「調適」在皮亞傑認知發展理論中是重要的名詞，是個體在適應時，會因環境需要而產生的兩種情況。同化(assimilation)同化是指個體運用原本就有的基模來處理所面對的問題，並將新的事物吸納進原有的基模內。 例如：學生學到由三個邊所組合的圖形為三角形，所以看到正三角形、等腰三角形、直角三角形等，都會將它們歸類於三角形。調適(accommodation)調適是指個體為了符合環境的要求，主動修改原有的基模。 例如：原本是單手投籃，但因為單手出力會較無力且不容易命中籃框，所以主動改為雙手投籃，可增加力道並穩定球路以增加命中率。

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一、涵化 (Acculturation)：係指文化變遷過程之廣義類型，其所涉及之文化結果有：(一) 至少涉及兩種不同文化接觸互動的結果。(二) 涵化可以於過程開始之時，作為一基線。一般公認的定義係指兩個文化彼此發生密切接觸的過程，其結果則是這兩個文化的相同性日益增加，在這個定義背後兩個主要觀念分別是，以涵化為一種過程且是兩種文化的全部相遇 (王雲五2000)。二、同化 (Assimilation)：人類學界中，同化與涵化常交替使用。有學者主張同化是涵化的一個面；有學者主張同化為涵化的一種功能，係以別的文化來整個取代本群體原有文化所造成的涵化結果。人類學家基於公平及道德感下常駁斥同化，在民族學中，文化融合的概念已取代了同化的概念 (王雲...

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名詞解釋1.assimilation同化、accommodation調適、equilibration平衡‧ 適應（adaptation）：皮亞傑認為智力是一種生命適應的形式，而皮亞傑所謂的「適應」是指個體的認知結構或基模因環境限制而主動改變的心理歷程（張春興，1997）。也就是說雖然智力的內容、結構會因為個體的發展而有了質量上的改變，但是個體與環境接觸後，因為環境限制而主動產生改變的機制本身卻是不變的。 個體適應時，將因環境的需要而產生兩種彼此互補的心理歷程。‧  同化（assimilation）：指個體運用其既有基模處理所面對的問題；即是將新遇見的事物吸納入既有基模之內，亦是既有知識的類推運用。如果吸納的結果，兒童發現既有基模仍然適合，...