【NICHEN】評論
奧爾斯貝的教學理論（一）教學前的準備工作1.確定教學內容教學內容是學生學習新知的主要來源，教師對於教學內容的範圍、形式要充分瞭解。教師可以從教科書、教學指引、圖書館參考書和網路資訊來蒐集資料，最後才確定教學內容。2.學生的先備知識學生的先備知識包括學生的認知結構和心智發展，認知結構重在把學生已知和未知的認知結構做出區分。心智發展重視學生從具體簡單到抽象複雜的發展層次；教師如能把抽象複雜概念的解釋，運用可讓學生接受的先備經驗，則不管適用符號或實物解答都具其意義。3.選擇前導組織前導組織是學生學習新知和先備知識的橋樑，前導組織呈現比學習材料更高一層次的概念，卻具有引導學習新知的作用，他不同於心向或新知簡介。