【用戶】黃雨璇
【年級】高三上
【評論內容】一、規範性定義教育是追求正向價值的規範歷程與效果。「以善先人之謂教。」「教，上所施，下所效也；育，養子使作善也。」：在教育的概念中，主張教育的「工作─成效概念」者，係符合兼重歷程與效果的敘述。二、功能性定義重視教育活動的功能。「教育是生長，是經驗的改造。」「教育是自我實現。」「教育是知識技能的傳授。」三、內涵性定義將教育所指涉的重要內涵舉出，以配合該概念之主要實踐活動方式加以界定之。「教育是發展個體潛能、改造社會、繁衍文化內容，與促進人類和平的活動。」「教育是傳道、授業、解惑的活動。」四、時代性定義教育受時空因素影響而有所增刪。「教學相長。」「吾愛吾師、吾更愛真理。」
【用戶】盧天才
【年級】大一下
【評論內容】一、規範性定義「以善先人之謂教。」「教，上所施，下所效也；育，養子使作善也。」：在教育的概念中，主張教育的「工作─成效概念」者，係符合兼重歷程與效果的敘述。二、功能性定義「教育是生長，是經驗的改造。」「教育是自我實現。」「教育是知識技能的傳授。」三、內涵性定義「教育是發展個體潛能、改造社會、繁衍文化內容，與促進人類和平的活動。」「教育是傳道、授業、解惑的活動。」四、時代性定義教育受時空因素影響而有所增刪。「教學相長。」「吾愛吾師、吾更愛真理。」