資訊推薦

• 10.下列有關哈蒙(M.Harmon)所提出之行動典範(action paradigm)的敘述，何者錯誤?(A)行動研究除採用實證研究法外，還採用詮釋的、批判的研究法，才有助於行政研究的改善(B)行動
• 14.在組織行為中，有些人相信自己是命運的主宰，此為何種個性?(A)內控(B)外控(C)權威主義(D)權術主義
• 76.依照目前教育部的規定，學前特殊教育課程共分為幾個領域？(A)三個(B)七個(C)四個(D)六個
• 80.當學習者看到楷模因表現某行為而受到處罰，則學習者本身表現的某行為將會有何變化？(A)愈趨增加(B)愈趨減少(C)保持不變(D)不一定
• 良好測驗的特徵為以下哪些？(1)-信度、(2)-效度、(3)-常模、(4)-市場性(A)(1)(2)(3)(B)(2)(3)(4)(C)(1)(3)(4)(D)(1)(2)(3)(4)
• 25.對聯的上下聯，平仄是相反的，如果上聯是「門牆多古意」，依照平仄的規律，下聯應是：(A)園林無俗情(B)曲徑通幽處(C)普天開景運(D)家世重儒風
• 何者是創造思考教學的正確原則？(A)教師樹立對錯的權威 (B)在固定答案的問題中求解答 (C)鼓勵兒童的創造性行為 (D)著重熟記課本知識。
• 建立學生輔導新體制三合一整合方案，係指：(A)預防、輔導、治療三合一(B)學生、教師、家長三合一(C)家庭、學校、社區三合一(D)教學、訓導、輔導三合一。
• 5.所謂理論與實務嚴重脫節，應然與實然之間有一大段距離，這是只開發中國家行政制度的何種特質?(A)形式主義(formalism)(B)重疊性(overlapping)(C)異質性(heterogene
• 67.「將欲教學的教材加以仔細分析，並依難易程度安排，且分析後的教材彼此之間相互關連」上述之教學法為何種教學法？(A)工作分析法(B)直接教學法(C)編序教學法(D)結構式教學法
• 15.依據學者席恩(Edgar Schein)對組織文化的見解，最表淺的組織文化層次所指為何?(A)價值層(B)器物層(C)基本假定層(D)工具層
• 19.關於任務導向與結果取向預算制度的描述，下列何者錯誤?(A)賦予主管因應改變的能力(B)節省預算省查人員的經費(C)立法者必須專注逐項審查(D)鼓勵職員省錢
• 24.能力要件是一個人之所以成為公民的法律上原因。「具有本國籍者，才能擔任公務人員」係哪一種能力要件?(A)基本能力(B)權利能力(C)行為能力(D)工作能力
• 38. 下列何者對「開放教育」的敘述是錯的？(A) 以學生為主體，但無正式組織結構(B) 讓學生完全自由，學校絲毫不約束(C) 重視教學彈性、提供自由選課(D) 重視教學歷程甚於教材內容
• 42.排灣族的陶壺分四個等級，其中最尊貴的是　(A)人形壺 (B)母壺 (C)陰陽壺 (D)公壺。
• 81.王老師本學期想嘗試用合作學習法進行教學，下列四步驟的正確順序為何？甲、針對該單元進行全班測驗；乙、計算個人及團體進步分數，進行小組表揚；丙、依上學期成績，將學生做異質分組；丁、進行全班授課及小組
• 實驗主義(experimentalism)有關知識論的觀點為何？(A)知識來源主要靠理性作用(B)知識是生活經驗的改造(C)知識是永恆普遍的(D)知識是存在的體驗。
• 6.以下何者是最早用以研究公共行政的途徑?(A)文化途徑(B)管理途徑(C)民主途徑(D)政治途徑
• 48.採用實驗法比較常態編班與能力編班對於國中學生學習態度之影響時，編班方式稱為：(A)自變項(B)依變項(C)反應變項(D)中介變項
• 68.下列教學法中，何者具有「具系統性及組織性，重視訓練及不斷反覆練習」的特性？(A)編序教學法(B)診療教學法(C)直接教學法(D)多層次教學法
• 72.下列哪一種教學法，需打破科目與上課時間的限制，使所有活動的學習都能達成同一個教學目標？(A)活動本位教學法(B)生活經驗統整教學法(C)遊戲式教學法(D)工作分析法
• 77.學前特殊教育課程以下列何者為原則？(A)補救性課程(B)功能性課程(C)生態性課程(D)發展性課程
• 81.在行為改變技術中，將幼兒厭惡的事物取走以達到鼓勵幼兒再度表現良好行為的此種方法稱為什麼？(A)負增強(B)懲罰(C)正增強(D)消弱
• 43.當運動強度達到最大氧攝取量的大約多少%時？每跳輸出量(stroke volume)就不再增加。(A)30%(B)50%(C)70%(D)90%(E)40%
• 依據Raths 所提出的價值形成三階段(珍視—選擇—行動階段)理論發展而來的教學法是(A)道德討論教學 (B)價值澄清教學 (C)價值交互學習法 (D)批判思考教學。