【Valerie Ko】評論
堆架圍設表
【Tingting Huan】評論
Johnson 建構積木發展七階段攜帶---堆疊---架橋---圍牆---設計圖案(形式與對稱)---命名---命名再建構
【106小雯幼教師】評論
由Johnson(1996)所提出建構單位積木之七個發展階段攜帶→堆疊→架橋→圍牆→型式與對稱、早期表徵(命名)→晚期表徵(先命名再建構)第一階段「攜帶」建構積木並不是其行動目的，幼兒的行動僅是將積木從一處搬移到另一處而已；第二階段「堆疊」當幼兒將積木以邊、面、大小和形狀堆疊或排列時，幼兒發現他們堆疊的東西像一座牆壁或平鋪成地板。第三階段「架橋」幼兒會進行簡單的架橋與多重式架橋第四階段「圍牆」幼兒使用不同大小和形狀之積木建構簡單的或連接式圍牆 第五階段「型式與對稱」平衡、對稱和重複性是幼兒表現其建構作品的特徵，且幼兒也會對其建構物表現更豐富的裝飾第六階段「早期表徵」幼兒在建構的過程中或完成建構的作品後，會命名...