【107正取二謝謝阿!!就】評論
補充教檢題(D)下列哪一位思想家主張心靈成長具有韻律，亦即認為理智發展之進程，是由浪漫階段進入精準階段，最後到達概括階段？n(A)杜威(J. Dewey) (B)休姆(D. Hume)n(C)康德(I. Kant) (D)懷德海(A. Whitehead)懷德海提出教育節奏論1.浪漫階段（the stage of romance）：0-12歲，小學教育，此時期學生心靈是自由自在的，每個觀念對學生而言都有無限寬廣的意義2.準確階段（the stage of precision）：13-18歲，中學教育，此時學生對知識學習已能逐漸建立體系與秩序，能運用既定分析方法處理新事實3.概括階段（the stage of generalization）：18-22歲，高等教育，此時學生能藉由觀念的配合，再回到浪漫時期的自由自在，且能運用準確時期學得的原則來處理問題
【ㄚㄚ】評論
懷德海教育節奏論:浪漫-準確-概括