【Ping-Ting Chi】評論
(一)忠實觀 ( fidelity perspective ) → 目標模式這類教師認為課程是計畫性，而且是居於核心地位。因為他們認為這些計畫性的課程是由專家所規劃設計的，而教師的任務就是要儘量忠實完整的講這種課程傳遞給學生。(二)相互調適觀 ( mutual adaption ) → 情境模式這類教師認為課程是設計者與教師之間不斷調整協商的結果，他們用自己的看法來解讀原訂的課程計劃，加入自己的意見。這類教師又可細分成兩類，一類是較實務的，他們除了實施之外，還關心課程與社會結構、意識形態、價值問題間的關係。(三)締造觀 (enactment perspective)= 落實觀、行動締造觀 → 歷程模式這類教師認為課程並不是事先存在的、外來的、或是靜態的，它應該是教...
【Gang Roy】評論
只能說是因為他忠實於「該上完的進度」。
【Joyce(多虧阿我10】評論
課本有幾課，老師就想教完幾課，忠實地跟著課本的進度走。不管現在是否有其他更有意義的課程。
【承義亮哥】評論
師的任務就是要儘量忠實完整的講這種課程傳遞給學生。