【Curtis Lim】評論
同儕小老師取向的教學策略分為「反向角色教導」（Reverse-Role Tutoring）、「同年齡同儕教導」（Same-Age Tutoring）、「跨年齡同儕教導」（Cross-Age Tutoring）等。「反向角色教導」是由年紀長、能力佳的身心障礙學生教導年紀小的非身障學生，在過程中，教導者學習同儕教導技巧及人際互動技能；而年紀小的學習者能夠得到機會加以練習及精熟學習材料（Top & Osguthorpe, 1987）。「同年齡同儕教導」是由同年齡學生擔任教導者，「跨年齡同儕教導」是由較高年級的學生擔任小老師教導較低年級的學生 （Cochran, Feng, Cartledge, &Hamilton, 1993； Maher, 1984； Rosenthal,1994； Thrope & Wood, 2000； Thurston,1994）。(D) 小老師可完全取代老師的教學角色