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• 10. 國語文領綱之學習表現指出：「利用共同部件，擴充識字量。」在教學實務上即可採用以下的哪種識字教學方法？(A)字源識字法 (B)隨文識字法(C)基本字帶字教學 (D)筆順原則教學法
• 11. 「蟲洞為物理學之假說。科學家認為宇宙間的恆星爆炸後會產生黑洞，黑洞吸進所有物質後，其背後又存著通往白洞的通道——蟲洞，因其形狀如蟲蝕，故稱蟲洞。」這段敘述屬於哪一種文本表述方式？(A)記敘文本
• 12. 教師在上完《浮生六記》之後，布置一項寫作任務：「讀完此文，請模仿沈復行文的架構及細節描摹、想像的寫法，寫一篇與自己相關的兒時記趣。」請問這項任務符合哪一項素養導向國語文教學設計原則？(A)想像
• 13. 十二年國教國語文領域課程綱要規定各校不同年段的每週國語文教學節數為何？(A)低年級6節；中年級5節；高年級5節 (B)低年級6節；中年級6節；高年級5節(C)低年級7節；中年級6節；高年級5節
• 14. 課綱中提到，國語文課程重視各階段的銜接性，下列說明何者最合適？(A)第一學習階段著重口語過渡到書面語文的學習。(B)第二學習階段重視語文學習策略的習得與運用。(C)第二學習階段藉由口語表達提升
• 15. 課綱中，關於國小階段的教材編選原則，下列何者最合適？(A)教材的編寫，應配合閱讀理解策略的認識及運用。(B)第二學習階段應強調口語表達與識字教材的設計。(C)第三學習階段起，得編選800-2,
• 16. 設問修辭乃以問題刺激讀者，其下又可分為提問、懸問與反問（激問）三類。下列何者屬於「懸問」修辭？(A)來到廚房，哪能嫌熱？(B)晚來天欲雪，能飲一杯無？(C)人生的蟪蛄怎麼看透神的春秋呢？(D)
• 17. 他見了父親捨下身段，為他求情，當下不「禁」流下了眼淚。請問此處的「禁」與下列選項哪一個「禁」字的音義皆相同？(A)宣布宵禁(B)禁止停車(C)囚禁多年(D)弱不禁風
• 18. 下表中，關於四大奇書的介紹，何者最合適？ (A)(B)(C)(D)
• 7. 根據記載，春秋時期的齊國曾提倡穿綈服（一種絲、棉混織品），並禁止民眾生產，反而用高於市價的價格自魯、梁兩國進口，魯、梁民眾因而放棄糧食生產，轉而投入生產綈服。一年後，齊國突然禁止與魯、梁的貿易，
• 8. 某地區網路服務市場原本共有六家廠商，今年經併購後減少為四家。在不考慮其他條件下，前述變動對該地區廠商聯合漲價難易度的影響，下列哪項分析最合理？(A)因彼此競爭激烈，消費者容易找到替代品，提升聯合
• 9-10為題組 ◎ 阿米希人（Amish）是 200 多年前因為受到宗教迫害而由瑞士遷移到美國的一群清教徒。他們信仰堅定，自力更生，自己辦學，反對暴力，相信上帝的權柄而不透過政府的公權力來解決爭端，更
• 【題組】10. 若欲對阿米希人表示尊重，並平等對待其信仰與特殊的社區生活，下列敘述何者最符合多元文化主義的主張？(A)禁止觀光客參訪該社區，避免其與不同文化交流互動(B)保障社群信念，以法律免除其接受
• 11-12為題組 ◎ 16 歲學生甲涉嫌性侵害，新聞報導後，群情激憤；有人找出甲的個資公布在網路上，從而該市警察局要求刪文。乙明知甲並非高官丙的小孩，卻在網路上指稱「甲是丙的小孩，因而丙下令警察要求網
• 【題組】12. 題文中丙提起之訴訟，依據我國現行法律，下列主張或請求何者正確？(A)丙可訴請法院，請法院判決除去其名譽所受侵害(B)因名譽權屬人格權之損害，丙不可主張損害賠償(C)丙因花瓶受損，可向乙
• 13-14為題組 ◎ 某國原住民族部落附近有一重大開發案引發地方議論，該部落成員在報紙投書指出：為落實憲法對人民基本權利之保障，政府單位到部落的公有土地從事開發前，應諮商並取得原住民族或部落的同意或參
• 【題組】14. 從平等原則及人權的觀點檢視該部落成員的投書意見，以下評論何者最適切？(A)國家應無差別對待全體國民，故不應該採納其意見(B)為尊重多元文化與原住民族權利，故應採納其意見(C)為落實保障
• 15-16為題組 ◎ 依據我國法律，經營電信、廣播或電視頻道等媒體需領有國家通訊傳播委員會（NCC）發給有一定年限的經營執照，到期前須申請換照，核准後才能繼續經營。某廣播電台甲申請換照，但 NCC 指
• 【題組】16. 在下列何種情況下，憲法法庭得依法受理本案？(A)甲於行政訴願遭駁回後隨即聲請憲法法庭判決(B)乙以個人的名義聲請憲法法庭對該案進行審查(C)負責審理甲案件的法院聲請憲法法庭進行判決(D
• 17-19為題組 ◎ 冷戰結束後的數十年間，跨國企業曾無需擔心地緣政治因素，在全球拓展商業。然而，近日有學者撰文指出，全球正劃分為二個互相競爭的集團，一個由西方領導，另一個由中國領導，跨國企業不能再忽
• 2. 鴻仁在國小時期心情不好常常睡一覺就沒事，自從升上七年級後，情緒不好常會持續數天或數週。這是屬於下列哪一種青少年情緒發展的特徵？(A)延續性 (B)豐富性 (C)隱藏性 (D)差異性
• 3. 客體關係理論認為兒童會內化照顧者的什麼，並影響兒童後續自我概念與人際關係的發展？(A)情緒基調 (B)認知模板 (C)行為模式 (D)本能趨力
• 4. 淑惠只要聽到考試就緊張得全身冒汗、身體僵硬、腦筋一片空白，導致考試失常。蕭老師運用肌肉放鬆等漸進的方式，降低淑惠對考試的恐懼，這是下列哪一種治療方法？(A)洪水法 (B)系統減敏感法 (C)爆炸
• 5. 兒童早期如果缺乏穩定與正向的人際互動，會影響下列何者的發展，進而影響個人情緒調節機制的建立？(A)邊緣系統 (B)前額葉 (C)枕葉 (D)顳葉
• 6. 國二的志豪從小父母離異，在班上經常欺負同學，老師請父母來校懇談時，他總是表現出敵視的樣子。根據阿德勒學派的觀點，志豪的行為動機最可能是下列何者？(A)尋求報復 (B)尋求注意力 (C)退縮逃避