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80.大華常常因為不寫回家作業而被學校教師體罰,經評量發現大華的行為問題功能是逃避困難作業和過多份量,依據此功能來擬定行為功能介入方案,下列哪一個不屬於立即前事策略?(A)簡化作業 (B)改變作業份量
問題詳情
80.大華常常因為不寫回家作業而被學校教師體罰,經評量發現大華的行為問題功能是逃避困難作業和過多份量,依據此功能來擬定行為功能介入方案,下列哪一個不屬於立即前事策略?
(A)簡化作業
(B)改變作業份量
(C)區別性增強寫作業的行為
(D)把困難的工作穿插在較簡單的工作中
參考答案
答案:C
難度:
簡單
0.74
書單:
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79.普通班教師在處理特殊教育學生的情緒行為問題時,本身需有良好的情緒管理,並透過班級經營以建立友善的師生關係及同儕互動;依據正向行為支持模式,這是屬於何種層面的介入方法?(A)前事控制 (B)後果處
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81.為了發展五年級重度自閉症小美在社會領域的 IEP 學年教育目標,吳老師選取第二學習階段學習重點「3d-Ⅱ-1 探究問題發生的原因與影響,並尋求解決問題的可能做法。」,來當作第三學習階段「3d-Ⅲ
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83.IEP 團隊正在幫一位極重度多重障礙學生規劃 IEP 服務內容,考量該生需要較多的復健活動,下列哪些特教規劃符合該生的需求? 甲、在班上團體數學課同時對個案實施功能性動作訓練課程。乙、申請巡迴物
84.老師在課堂上表揚了日行一善的小哲,並請小哲分享如何幫助鄰居的老奶奶,希望班上同學學習他的助人行為。依據學者班杜拉(A. Bandura)的理論,老師引導學生觀察楷模小哲的學習屬於下列何種學習?(
86.課堂上老師先以海邊的紅樹林影片做為引導,之後再帶領學生前往海邊觀察真正的紅樹林,學生對於可以近距離接觸紅樹林都非常興奮,過程仔細觀察做紀錄,並主動向老師提出各種問題,想進一步了解紅樹林生態,此種
87.老師進行教學設計時,已經考慮了學生的特性需求、擬定學習目標,規劃問題解決的學習活動及多元評量方法等,卻仍未能完成一份完善的教學設計,其原因可能是下列何者?(A)未遵守以學生為中心原則 (B)未規
90.新課綱強調培養學生自主學習(self-regulated learning)的能力,請問下列哪些教學作法較有助於實踐自主學習的理念?(甲)請老師公布班級排名,同學可瞭解自己在班上的地位 (乙)引
91.在閱讀教學時,要強化學生對於文章內容,能養成自我預習、設定目標、深入思考、最後能提出問題的能力,教師可優先指導學生下列何種閱讀策略?(A)Think-Pair-Share (B)ORID (C)
92.若要學生具備理解監控的能力,培養其後設認知,下列哪些作法最符合後設認知的概念?(A)學生用螢光筆劃重點,並加以背誦(B)學生反問自己哪裡讀不懂、讀不懂該怎麼辦(C)在長期記憶中比對相同點,減少失
95.有一位哲學家主張,受教育使人同時具備文化素養與專精的知識,後者作為參與社會生活的基礎,前者則引導人們,具有如哲學般深邃、藝術般高雅的生活。他也提醒教師們:(一)不應要求學生同時學習太多的科目(二
96.宜貞老師重視學生在教科書內容的用功學習,強調教師教學角色的重要性,且重視記憶、推理等官能心理學所強調的教學方法。請問她的教師哲學觀比較可能是屬於下列哪一種?(A)文化主義 (B)永恆主義 (C)
97.哲學家卡普蘭(A. Kaplan)曾說:「純粹理性目標與標準正廣泛而全面地影響著我們……對於二十世紀中葉以降的哲學發展,我深深引以為憾。他們竟然漠視我們周遭生活上的各種問題,戰爭、汙染、國家主義
1預防或控制致病微生物直接或間接由一個人或地方傳播到另一個人或地方之技術稱為:(A)消毒技術 (B)外科無菌技術 (C)滅菌技術 (D)內科無菌技術。
33. 一剛體在空間運動而言,一共有幾個自由度?(A)3個 (B)4個 (C)5個 (D)6個
34. 設計上為避免鎖緊的螺帽鬆脫現象,常會於螺帽與結合件之間放入彈簧墊圈,試問是利用何種原理達到防制螺帽鬆脫的目的?(A)彈簧的壓力(B)彈簧本身的彈力(C)接觸面間的摩擦力(D)彈簧儲存的能量
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6.Newell 提出動作發展的三角形限制模式(constraints model)中,不包含下列哪一個因子:(A)個體 (B)工作 (C)環境 (D)結構