【陳南寧】評論
參考陳嘉陽(中)Ch13。師資培育的理論取向：學術取向：對師資培育最具傳統的看法。教師在學術上的訓練，尤其是任教學科 具備豐富的學識顯得極為重要。個人取向：認為「學習如何教學」係一學習了解、發展與有效駕馭自我的過程， 因此教師個人發展才是教師教育的中心。發現適合自己最有效的教學 方法才是教師教育之首要工作。技術取向：著重教學過程所需要的知識與技能。能力本位師範教育可說是最顯著 的例子。實務取向：肯定傳統的學徒制，認為直接經驗才是教學知識的主要來源。例如： 「阿拉斯加偏遠地區教師培訓計畫」、「變通授證」、與同儕...
【Vincent Hsiao】評論
學術取向的師培教育取向特別著重任教的學科專門師識;使於培育經師的師培經師的師範教育目的