【評論主題】1. 下列詩句，有關季節景物的描寫，若依春夏秋冬時序排列，正確的選項是︰（甲）百花過盡綠陰成，漠漠爐香睡晚晴（乙）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天（丙）淨掃黃金階，飛霜皎如雪（丁）六出飛花入戶時，坐看青

【評論內容】丁是冬天 六出飛花是雪的意思 為什麼 因為雪仔細看是六角形

【評論主題】閱讀下文，推斷作者鋪敘的重點是什麼？壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出於東山之上，徘徊於斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦

【評論內容】:既望:農曆十六日泛舟游於赤壁之下:遊江下寫遊江的所見之景之所做之事

【評論主題】閱讀下文，推斷畫線處所強調的重點是什麼？醉眼朦朧萬事空，今年痛飲瀼西東。偶呼快馬迎新月，卻上輕輿御晩風。行路八千常是客，丈夫五十未稱翁。亂山缺處如横線，遙指孤城翠靄中。(A)動人的美景(B)時間的流逝

【評論內容】偶然呼喚快馬迎接新月 反而乘上簡單的涼轎乘著晚風表現地方官的風流情致

【評論主題】下列各組「 」中字義，哪一選項兩兩相同？ (A) 寄雁傳書「謝」不能 ／ 使君「謝」羅敷，寧可共載不 (B) 人生不相見，「動」如參與商 ／ 每一獨往，「動」彌旬日 (C) 五花馬，千金裘，呼兒「將」

【評論內容】C拿/把D 你/類似

【評論主題】裴松之注《三國志》：「潰癰雖痛，勝於養肉；及溺呼船，悔之無及。」這段文字的意義，與下列何者最為相近？ (A) 小不忍則亂大謀 (B) 物有本末，事有終始 (C) 天作孽猶可違，自作孽不可逭 (D) 迨

【評論內容】擠破膿瘡使之出膿雖痛,總比長出肉卻還未痊癒來得好得到溺水才呼叫船，後悔也來不及「詩經」中有一篇標題為「鴟鴞」的詩，描寫一隻失去了自己小孩的母鳥，仍然在辛勤的築巢，其中有幾句詩：「迨天之未陰雨，徹彼桑土，綢繆牖戶。今此下民，或敢侮予！」意思是說：趁著天還沒有下雨的時後，趕快用桑根的皮把鳥巢的空隙纏緊，只有把巢堅固了，才不怕人的侵害。

【評論主題】下列關於李煜之敘述，何者不正確？(A)為詞中之聖、詞中之帝 (B)集唐五代詞之大成 (C)詞風華麗溫馨與哀怨凄絕同時並存 (D)詞作中多所描述和大小周后的艷情故事

【評論內容】C:先華麗後哀怨非同時並存

【評論主題】瑞典漢學家高本漢（Klas Bernhard Johannes Karlgren）推崇漢字為一種「書寫的世界語」，下列敘述何者不是漢字之優點長處？(A)因形見意，超越時空 (B)複製語言，隨之變化 (

【評論內容】沒有複製語言非拼貼文字

【評論主題】下列成語用字有誤者為：(A)望而怯步。(B)高瞻遠矚。(C)含英咀華。(D)追本溯源。

【評論內容】望而卻步

【評論主題】55.現實治療的WDEP 策略中，W 所代表的意義是指什麼？(A)Wait，不要心急，慢慢來看問題的形成原因(B)Want，當事人真正想要的是什麼(C)What，當事人目前已經完成的是什麼，有什麼優勢

【評論內容】

WDEP系統是在 現實治療法裡面相當重要的程序

1. W-wants 需求 (探索需要 需求及知覺)

2. D-doing 方向 (你正在做什麼?)

3. E-evaluation 評鑑

4. P-plan 計畫承諾

此方法的目的不外乎要 解決目前現在的問題

也就是現實問題 並詢問自己去如何地解決

【評論主題】53.以下哪一項概念是敘事治療所重視的？(A)時間概念 (B)合理信念 (C)禪思靜坐 (D)故事隱喻

【評論內容】「敘事治療」：又稱故事治療，一個重視語言、文化脈絡和態度的取向。是一個對現代主義的反思下的產物，在瀰漫現代實徵主義的氛圍中作出了解構與重組。它不是一個全新或是劃時代的心理學巨論，相反的，不同時期的心理學思潮成就了其理論架構。然而，在筆者有限的學習心理治療的過程，深深覺得透過敘事的觀點，「人」，比較能夠被完整的觀照到。而「敘事治療」所要談的，就是簡單的「態度」兩個字；一個治療師對「個案」的態度、對自己和「生命」的態度。

【評論主題】46.依據皮亞杰(J. Piaget)的觀點，國小高年級學生可以回答出「如果我是市長，我要如何改善交通」這類問題，是因為他具有以下那一種思維能力？(A) 去中心化 (B) 假設演繹推理 (C) 命題推

【評論內容】假設演繹推理 ~ 先對所面對的問題情境提出一系列的假設 ，然後根據假設進行驗證 從而得到答案  命題推理 ~ 推理思維的時候 ，不必一定按現實的或具體的資料作依據， 只憑一個說明或一個命體，即可進行推理 例如：要是你當校長 你要怎麼管理逃學的學生

【評論主題】5. 「小說中的中心人物，往往被作者以誇張的筆法，特別突顯出其性格者」，此為奧波特（Allport）所主張何種人格特質？(A)中心特質 (B)次要特質(C)表面特質 (D)首要特質。

【評論內容】奧爾波特的將人的特質分為以下三大類：

　　1. 首要特質

　　所謂首要特質（cardinal trait），是一個人最典型、最具概括性的特質。小說或戲劇的中心人物，往往被作者以誇張的筆法，特別突顯其首要特質。如林黛玉的多愁善感。

　　2. 中心特質

　　所謂中心特質（central trait），是構成個體獨特性的幾個重要特質，在每個人身上大約有5-10個中心特質。如林黛玉的清高、聰明、孤僻、抑鬱、敏感等，都屬於中心特質。

　　3. 次要特質

　　所謂次要特質（secondary trait），是個體不太重要的特質，往往只有在特殊情境下才表現出來。如有些人雖然喜歡高談闊論，但在陌生人面前則沉默寡言。

【評論主題】Emily is the most ____ person I have ever met, seemingly with an endless reserve of energy.(A) jejun

【評論內容】impudent 厚顏無恥的; 放肆的; 無禮的

【評論主題】在教學專業實踐中面對低社會經濟背景學生，以下何者為是需要強化的道德價值？(A)愛心 (B)理解 (C)正義 (D)同情心

【評論內容】

以正義為取向之道德價值,強調積極性的差別待遇及垂直公平等教育機會均等理念

可參考RAWLS的正義論

【評論主題】70.系統化教學設計模式中，ADDIE模式，I指的是什麼？(A)強化教學(B)補救教學(C)實際教學 (D)測試教學

【評論內容】

ADDIE於數位學習領域應該是指教材、教學活動的設計,分別是五個英文單字的縮寫,包含了分析（Analysis）、設計（Design）、發展（Development）、實施（Implement）、評鑑（Evaluation）五個工作步驟,所以應該是要分來解釋.....(以下說明為一般性而言,並非通則)1.分析：分析工作項目主要有學習者、學習環境、現有資源、媒體、目標和內容架構分析。（1）學習者分析：先備知識與技能、目標技能、部門、專業背景、教育程度、年齡、學習者對學習內容的態度、使用電腦的技能、教學內容分析、使用工具分析、學習環境分析。（2）學習環境分析：實施教學活動的場所，像是電腦教室、戶外、家中。另外像是多媒體配備、頻寛、電腦…等硬體配備，教材內容、教學...

【評論主題】42那一種師資培育取向特別著重任教的學科專門知識？(A)反省取向(B)能力取向(C)批判取向(D)學術取向

【評論內容】學術取向的師培教育取向特別著重任教的學科專門師識;使於培育經師的師培經師的師範教育目的

【評論主題】2到今日仍有通才教育與專才教育之爭，係受何種主義思想影響所致？(A)進步主義(B)理性主義(C)存在主義(D)永恆主義

【評論內容】理性主義提出勞心者與勞力者的教育不同,也弔發出通才教育與專才教育之爭

【評論主題】28教師協助學生了解工作世界與休閒活動的影響因素與必備條件，係屬於何種輔導？(A)生活輔導 (B)學習輔導 (C)職業輔導 (D)生涯輔導

【評論內容】可以讓教師了解學生的工作世界與休閒活動影響性

【評論主題】17教育本身具有下列何種獨特的性質：(A)教育是人力密集的事業(B)教育的輸入、過程及輸出沒有關聯(C)教育的成本與效益容易直接測量(D)教育是不涉價值的事業

【評論內容】

教育性質:

1. 人力密集事業

2. 教育的輸入.過程.輸出有所關聯

3.成本與效益不易測量

4.合價值性的教育規準

【評論主題】那一種改變最能提高教師自編測驗(50題)的重測信度？(A)去掉10題與總分負相關的題目(B)刪去全體學生都答對的10個題目(C)去掉10題與總分相關最低的題目(D)採用倒扣(校正猜測機率)的記分方法

【評論內容】

重測信度又叫穩定性信度，同一測驗在不同時間針對相同學生前後重測二次　所得到的相關係數　

所以去掉與總分負相關的題目　最能夠提高教師自編測驗的重測信度

【評論主題】一、土地法第 11 條規定：「土地所有權以外設定他項權利之種類，依民法之規定。」準此，請列舉 5 項其所稱「他項權利」之種類，並解釋其意涵。（25 分）

【評論內容】

領域教學系統是學校系統中的教學次級系統，其它三者為行政次級系統

【評論主題】提出社會系統分析(socialsystemsanalysis)理論來研究行政行為的學者是：(A)Barnard(B)Getzels&Cuba(C)Herzberg(D)Fayol

【評論內容】主張組統或組織行政行為是由制度與個人兩部分交互作用而成

【評論主題】1《民生主義育樂兩篇補述》中檢討學校教育的三種缺點，除了升學主義及形式主義外，還有那一種？(A)享樂主義(B)嚴厲主義(C)考試主義(D)孤立主義

【評論內容】學校的孤立主義: 學校教育和社會生活脫離

【評論主題】49.12位父親與其子的身高，父親身高(X)的平均數為170，標準差為5；兒子身高(Y)的平均數為174，標準差為6，父子身高之間的共變數(Cxy)為24，其相關係數為何？(A)0.6　(B)0.7　

【評論內容】共變數=相關係數xX的標準差xY的標準差

【評論主題】87.藉由真實的或虛擬的教育實務工作情境為素材，用以協助教育人員分析教育問題與實踐行動，進而獲致適切或變通的教學行動方案，此種教學反省的方法或過程稱之為：(A) 檔案評鑑(B) 省思札記(C) 行動研

【評論內容】Ｃ不包括虛擬的情境

【評論主題】倫理學直接影響道德教育的立場，那一個哲學派別認為道德教育的目的在於培養學生崇高而永恆的道德與義務心？(A)存在主義 (B)理想主義 (C)實驗主義 (D)實在主義。

【評論內容】

代表學者：Plato.Augustein.Kant.Bergson

教育目的：重視人類完美心靈與理性培育，而具亦主張要教學如何運用知識，並兼重自我實現的個人目的與培養民主精神的社會目的

【評論主題】83.如果在實施腦力激盪時，學生沉默寡言，以下幾種作法，何者較不適宜?(A)「停止→繼續」：讓學生思考醞釀幾分鐘後再進行教學活動。(B)「轉換至下一個教學活動」：避免持續性的沈默。(C)「一個接一個」

【評論內容】若學生沈默，應可讓學生考慮醞釀幾分鐘，再進行教學活動。

【評論主題】41.西元1922 年中國實施新學制卻沒有同時頒佈教育宗旨，原因是：(A) 延續民元教育宗旨 (B) 教育本身即是目的，沒有外在目的(C) 國家戰亂，未及公布 ( D) 五四以來思想紛歧多元，無法取得

【評論內容】民國初年中國教育受到杜威教育學說的影響。

【評論主題】組織教材時，依照教材自身的邏輯順序加以有系統的排列，以保持學科結構，此種組織方法稱為：(A)經驗組織法(B)論理組織法(C)心理組織法(D)社會組織法

【評論內容】心理組織法:考慮學生興趣,能力與經驗

【評論主題】21.使用不同方法測量相同特質，為下列何種效度？(A)聚斂效度(B)同時效度(C)區別效度(D)預測效度

【評論內容】區別效度與聚斂效度同為建構效度的概念，聚斂效度指的是使用不同方法測量相同特質，所得分數會有高相關。

【評論主題】在中國教育史上，關於北宋的三次教育改革之推動者，不包括下列何人？(A)歐陽修 (B)范仲淹(C)王安石(D)蔡京

【評論內容】

宋代三次興學運動：

１．仁宗慶歷四年，范仲淹，欲興只重考試，不重教育之弊

２．神宗熙寧四年，王安石，欲實施新的人才培育措施

　　改革內容：創太學三舍法．等

３．徽宗崇寧元年，蔡京，主要是加強前兩次變法的相關措施（建立三級學校制度－太學．州學．小學)

【評論主題】下列哪一項比較符合「專業發展評鑑取向」的特色？(A)以績效管理理論做為理論基礎 (B)評鑑者的角色是判斷與考核 (C)以動機需求理論做為理論基礎 (D)評鑑的主體是教育行政機構

【評論內容】專業發展評鑑取向就是強調個人應具有求知的需求也就是動機需求的觀點

【評論主題】教育部將照顧弱勢族群學生列為重要的教育計畫，此概念與羅爾斯〈John Rawls〉正義理論中的那一個原則相呼應：(A)正確原則 (B)接近原則(C)自由原則(D)差異原則

【評論內容】此為Rawls的正義論，差異原則就是一種積極性的差別待遇，認為應不平等對待不平等，以達教育機會均等

【評論主題】依照皮爾斯(Perls)完形治療的觀點，當我們接觸到人格的那一個層次，就能脫去虛假角色和藉口？(A)恐懼(phobic) (B)虛假(phony) (C)外爆(explosive) (D)內爆(imp

【評論內容】抗拒接觸是種避免完全且真實的經驗此刻的防衛方式。在完形治療中，會面臨的五種主要抗拒接觸的方式為：

　1.內攝（introjection）：不加思索，且未加消化使之適合自己，就接受他人的信念及標準，使人的精力都花在吞入所遇到的東西。

　2.投射（projection）：把部分自我屏除出丟給環境，並且不去感覺這部份的自己，也不為其負起責任，使得我們無法改變。

　3.迴攝（retroflection）：把想要對別人做的事轉回給自己，或者把想要別人對我們做的事轉對自己做。使自己與人及環境的互動遭受嚴重的限制。

　4.解離（deflection）：人意圖由過度的幽默、抽象的概括、問問題而不表達自己的想法、減少情緒等來避免接觸。以這種不一致的基礎與環境互動，會讓自己產生情緒上的耗竭。

　5.融合（confluence）：指自己與環境混淆不清，不太能清楚劃分內在與外在經驗。包括沒有衝突，或相信每個人所經驗的情緒及想法都是一樣的。

【評論主題】26 基於行為目標的各種問題，誰提出：課程設計應以「表意目標」(expressive outcomes)呈現？(A)泰勒(R. Tyler) (B)杜威(J. Dewey) (C)艾斯納(E. Eis

【評論內容】

表意目標所著重的是個體的經驗和想法表達，其不重視個體到底可以得到什麼結果

【評論主題】50 「學校受教年限」屬於那一種量尺？(A)名義量尺(B)順序量尺(C)等距量尺(D)等比量尺

【評論內容】受教年限：有從未受教之零點，與學生受教幾年之數值計算，因此是等比量尺

【評論主題】48 依照現行師資培育法施行細則規定，培育教師所需教育知能之教育學分課程稱之為：(A)普通課程(B)專門課程(C)教育專業課程(D)教育實習課程

【評論內容】普通課程:學生應修習之共同課程專門課程：培育教師任教學科／領域專長之專門知能課程教育專業課程：垃育教師依師資料科所需教育知能之教育學分課程教育實習課程：教學實習。導師（級務實習）。行政實習。研習活動之半年全時教育實習課程

【評論主題】31 課程的發展方法結合了程序和理性的原則，以激發教師與學生的批判意識為目標的課程發展進路是：(A)教師教學本位的課程發展 (B)國家政策本位的課程發展(C)社會需求本位的課程發展 (D)行動研究本位

【評論內容】

(1) 國家政策本位:教師按照課程即定的計畫確實執行

(2)教師教學本位:教師在執行既定的課程計畫時得依據課程實施時的現實因素與課程設計人員會商共同調整

(3)行動研究本位:課程是師生在彼此教學互動中共同創造,且強調激發師生的批判意識與反省能力

【評論主題】3 心理學家莫瑞（Henry Murray）稱遊戲是一種：(A)動機(B)需欲(C)習慣(D)意向

【評論內容】提出莫瑞需求:動機是個人需欲和環境壓力互相作用的結果需欲包含：屈服需欲／成就需欲／交往需欲／攻擊需欲／自主需欲／對抗需欲／遊戲需欲／支配需欲／表現需欲

【評論主題】80.中央相關部會已成立「輔導中途輟學學生專案督導小組」，透過會議協調相互支援事宜，並建立中輟學生通報系統，適時掌握學生輟學狀態，且教育部與內政部警政署合作，透過警網協尋行蹤不明學生，預防中小學學生中

【評論內容】輔導中輟生專案督導小組的法源依據:國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導方案

【評論主題】60.下列有關測驗編製的敘述何者錯誤(A)成就測驗題目的性質應與教材內容相符應 ？(B)為增加成就測驗的信度，測驗內容可包括較多的題目(C)成就測驗題目之優劣取決於構念效度(D)選擇題的各個選項敘述長

【評論內容】成就測驗題目之優劣在於內容效度而不是構念效度

【評論主題】9.下列何人曾於1906年在德國柏林附近設立學校，注重人格與個性教育，反對強制與標準化措施，並設有「學生法庭」來處理學生問題，是一典型的「兒童中心」學校？(A)杜威(J. Dewey) (B)蒙特梭利

【評論內容】

otto為兒童中心代表者

曾設立以兒童為中心之學校,強調兒童個性發展與全人教育

【評論主題】29.美國教育哲學家謝富樂(I. Scheffler)將教學區分為三種哲學模式，下列何者為非？ (A)規則(rule)模式 (B)領悟(insight)模式 (C)反思(reflection)模式 (

【評論內容】銘印模式: 經驗主義取向; 領悟模式(理性主義取向);規則模式(批評主義模式)

【評論主題】20.認知學派認為增強之所以能改變行為是因為它提供了以下哪ㄧ項？ (A)有關表現的回饋訊息 (B)讓學習者快樂的刺激(C)應表現出的正確行為 (D)刺激與反應的聯結。

【評論內容】根據認知學派之觀點，增強是一種訊息刺激，其能夠帶給個體回饋作用，而改變行為

【評論主題】1. 下列有關孔子政治思想的敘述，何者錯誤？(A)當政者要「居之無倦，行之以忠。」(B)主張要「君君、臣臣、父父、子子。」(C)要只為政者自我端正，人民自然的行為也能端正(D)在糧食、軍備和人民的信心

【評論內容】D-信心極為重要

【評論主題】29.依據教育部公佈的「國字筆畫名稱表」所列，下列何者為「乙」的筆畫名稱？(A)橫斜鉤(B)橫撇鉤(C)橫曲鉤(D)橫折鉤。

【評論內容】筆順及代號筆畫名稱筆畫名稱筆畫名稱點(1)點長頓點　　橫(2)橫橫鉤橫折橫折橫橫折鉤橫撇橫曲鉤橫撇橫折鉤橫斜鉤橫折橫折　　　　豎(3)豎豎折豎挑豎橫折豎橫折鉤豎曲鉤豎鉤臥鉤斜鉤彎鉤　　　　撇(4)撇撇頓點撇橫撇挑撇折豎撇挑挑折...

【評論主題】19.下列哪一個選項的詞語，意思是不同的？(A)「黔首」與「生靈」(B)「致仕」與「宦達」(C)「所生」與「椿萱」(D)「華髮」與「白首」。

【評論內容】文言文』中用來形容平民的詞

百姓：在戰國以前，多爲貴族的總稱。（當時貧民無姓）商代貴族總稱“百姓”。戰國以後，“百姓”多爲貧民的通稱，與“民”同義。《孟子·滕文公上》：“鄉里同井，出入相友，守望相助，疾病相扶持，則百姓親睦。”

民：古代有別於君臣之稱的衆庶。《說文》：“民，衆萌也。”《孟子·盡心下》：“民爲貴，社稷次之，君爲輕。”

匹夫：匹，單獨的。本指一個人，古代多指平民中男子，或一般人。《呂氏春秋》：“上爲天子而不驕，下爲匹夫而不惛,此之謂全德之人。” 張溥《五人墓碑記》：“亦以明死生之大，匹夫之有重於社稷也。”

布衣：即“平民”，古代對普通百姓的稱謂。由平民不能穿絲，只穿麻、布而得此稱。...

【評論主題】19.下列哪一個選項的詞語，意思是不同的？(A)「黔首」與「生靈」(B)「致仕」與「宦達」(C)「所生」與「椿萱」(D)「華髮」與「白首」。

【評論內容】致仕:辭官退休

宦達:官位顯達、官運亨通

(A)老百姓(C)父母(D)老人