【用戶】Ella Chan
【年級】高三下
【評論內容】A. 抗拒次文化： 認為學校與教師權威是專斷的，以曠課,抽菸,奇裝異服,暴力,竊盜等行為挑戰權威。題目中的小偉以反唇相譏的口問對老師的口吻，是他抵抗老師的信念，抗拒學習的抗拒文化。Ｂ. 文化霸權：一個社會階層，可以通過操縱社會文化（信仰、解釋、認知、價值觀等），支配或統治整個多元文化社會，統治階級的世界觀會被強製作為唯一的社會規範，並被認為是有利於全社會的普遍有效的思想，但實際上只有統治階級受益
【用戶】賴維妤
【年級】小六下
【評論內容】(C)社會不同階層所獲得的文化，包括物質面的環境、物品與精神面的氣質、舉止，都會不同，而教育會使階層化更明顯。(D)有機團結（organic solidarity），或譯為有機連帶，是一個社會學術語，用於描述一種依靠相互依賴的集體意識，當社會有較複雜的勞動分工時，就會顯現這一特性。描述社會分工給個體所創造的實際或潛在利益，來達到個體為整個群體奉獻或貢獻力量的一種作用。