【用戶】Bu Bu
【年級】大一上
【評論內容】(A)課程即科目 =精粹主義學科取向(B)課程即目標 =科技主義目標取向(C)課程即課本 =精粹主義學科取向: 進行課程設計時以課本為依據(D)課程即研究假設 =專業主義取向:包括學校或教室中所有學習材料的統整,教師透過本身專業知能實施課程.http://blog.yam.com/febiyan/article/26338329
【用戶】我愛阿，阿愛我
【年級】
【評論內容】(A)課程即科目 =>精粹主義學科取向(B)課程即目標 =>科技主義目標取向(C)課程即課本 =>精粹主義學科取向: 進行課程設計時以課本為依據(D)課程即研究.....
【用戶】我愛阿摩，阿摩愛我
【年級】
【評論內容】(A)課程即科目 =>精粹主義學科取向(B)課程即目標 =>科技主義目標取向(C)課程即課本 =>精粹主義學科取向: 進行課程設計時以課本為依據(D)課程即研究.....看完整詳解
【用戶】張純嘉
【年級】大四上
【評論內容】精粹主義 精粹主義（Essentialism）為教育哲學的型態之一，其同時根源於觀念主義與唯實主義，屬於較為傳統與保守的哲學。精粹主義於1930年代早期盛行於美國，略晚於進步主義，與永恆主義有同樣的目的，就是對進步主義教育的反動。精粹主義代表人物有柏格萊（William C. Bagley）、布立格（Thomas H. Briggs）、霍恩（Hernam Harell Horne）等人。(Allan C.Ornstein，2004)學校課程 根據精粹主義者的觀點，學校最主要的工作就是教授基本知識：小學階段的讀寫算與中學階段的五個學術及基本科目──英文、數學、科學、歷史與外國語。而且學習是困難的工作，需要紀律配合：大多數的基本學科仍得靠直接的方法，如記憶與練習，才能學好。雖...
【用戶】張純嘉
【年級】大四上
【評論內容】精粹主義v.s永恆主義 精粹主義與永恆主義一致主張恢復基本學科為教育過程中心，強調心智的訓練，並且以教師為中心，但相異之處可歸類為以下四點（Allan C.Ornstein，2004；黃政傑，2000）：永恆主義者注重古典學科，精粹主義者更願意納入現代學科。偉大的經典不只有永恆的真理，精粹主義者認為閱讀經典是因為經典有使我們適應現實的道理，吸收了某部份進步主義的觀點。精粹主義論者認為社會文化遺產中有精有蕪，而精緻的、具有真正的價值者，並不隨時間的消逝而湮滅，反而會因時間的久遠而愈能顯出其真切的意義來，那才有延續的意義。永恆主義者較重視高等教育問題，但精粹主義者較重視中、小學的教育問題。