問題詳情

46.詹老師應用 G. Wiggins 與 J. Mctighe 提出的「逆向設計」(backward design)規劃課程進行的方式，以下何者較符合逆向設計的課程發展模式？○1 訂定檢視學習結果的評量方式 ○2 以預期學習結果建構出學習目標○3 設計學習經驗及學習活動
(A)○1 ○3 ○210
(B)○1 ○2 ○3
(C)○2 ○1 ○3
(D)○2 ○3 ○1

參考答案

答案：C
難度：適中0.449493
統計：A(557),B(386),C(1464),D(850),E(0)

用户評論

【yao8615071】評論

現代課程理論的奠基可概分兩個階段：科學技術取向階段：包括Tyler模式、Taba草根模式、後向設計模式質化建構取向階段：包括慎思模式、後現代模式Tyler(1949)的｢目標模式｣－選擇目標→選擇經驗→組織經驗→課程評價，此模式會更適合從無到有的｢課程發展｣   (教科書書商所採用的)

【莫忘初衷】評論

比較(A)4.G. Wiggins和J. Mctighe提出「逆向設計模式」，將課程發展分成三個主要階段：甲、計畫學習經驗及教學活動；乙、提出令人信服的評估指標；丙、確立欲達的學習結果。請問這三階段的正確順序為： (A) 丙乙甲(B) 丙甲乙(C) 乙甲丙(D) 乙丙甲教甄◆課程與教學- 102年 - 102年 新北市立國民中學102學年度聯合自辦正式教師甄

【Judy】評論

結果--評量--活動

【Keep Happy Mo】評論

(一)確認期望的學習結果