【用戶】歐陽無敵
【年級】大四上
【評論內容】「多層次教學法」，是指“在相同的課程內，進行不同類型的學習；採用不同教學方法、不同的學習活動，接受不同的學習成果(吳淑美，1996)。 ”簡單地的說，便是在情境中，以同一教學主題，達成學生個別間不同的目標。 在課程活動中，強調的是「部分參與」，目的在使每個學生都能發揮能力，因而產生參與感及成就感。
【用戶】歐陽無敵
【年級】大四上
【評論內容】「多層次教學法」，是指“在相同的課程內，進行不同類型的學習；採用不同教學方法、不同的學習活動，接受不同的學習成果(吳淑美，1996)。 ”簡單地的說，便是在情境中，以同一教學主題，達成學生個別間不同的目標。 在課程活動中，強調的是「部分參與」，目的在使每個學生都能發揮能力，因而產生參與感及成就感。