【譚守甫】評論
葛拉松古拉德建議課程理想課程書面課程正式課程支持課程知覺課程傳授課程運作課程施測課程X習得課程經驗課程
【譚守甫】評論
古德拉(Goodlad)與克萊恩(M. F. Klein)依決策實施分五層次Goodlad& Klein依決策實施分課程決定四層次Glatthorn依教學實施程度理想課程根據課程理論而設計,完全符合教育的理想。社會層次(中央、地方政府)建議課程正式課程經教育行政機關考慮教育資源及現實需要而進行的課程。EX:九年一貫綱要,屬官方課程。機構層次(學校)書面課程知覺課程教師知覺、認定的課程,不一定符合官方或正式課程。教學層次(教師)和教師互動較有關支持課程運作課程學校及課堂中實際發展、教師實際執行的課程。※運作課程中,教師教學內容對學生學習品質影響最大,故影響教學品質最具關鍵性。傳授課程經驗課程學生最直接有關,為學生從教師運作課程中推演或思索...